| Sumario: | OBJETIVO: evaluar la función de la metodología Montessori en el desarrollo de competencias establecidas en el Currículo Nacional Base de nivel Preprimario. MÉTODO: la metodología que sustentó la investigación fue el paradigma sociocrítico, un enfoque cualitativo, con un diseño de estudio fenomenológico, alcance exploratorio descriptivo y con una muestra de 22 participantes. RESULTADOS: los resultados revelaron la necesidad de formación especializada y desarrollo profesional continuo para las maestras que buscan integrar estos enfoques con éxito. Además, se identificaron beneficios tangibles en el desarrollo integral de los estudiantes, incluyendo una mayor autonomía y habilidades sociales. La flexibilidad y la adaptabilidad emergieron como elementos críticos para una implementación efectiva. Comparaciones con estudios previos respaldan estos hallazgos, destacando la importancia de abordar las necesidades formativas y fomentar la flexibilidad pedagógica en el proceso de enseñanza - aprendizaje. CONCLUSIÓN: el Currículum Nacional Base de Educación Preprimaria establece las pautas y objetivos educativos para los primeros años de formación de los niños. La metodología Montessori ofrece un enfoque pedagógico centrado en el respeto por el niño como individuo y en su capacidad innata para aprender a través de la exploración y la experiencia práctica. La implementación de la metodología Montessori dentro del marco del Currículum Nacional Base puede enriquecer la experiencia educativa de los niños, fomentando no solo el aprendizaje académico sino también habilidades para la vida.
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