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REDISED30312024-07-02T15:16:14Z Uso de Herramienta de Supervisión Remota de Exámenes en Línea Durante Covid-19: Experiencia de Docentes Sagastume, Flor supervisión remota herramienta de supervisión proctoring exámenes en línea supervisión en línea remote monitoring proctoring tool proctoring online exams online proctoring : Due to the COVID-19 pandemic, face-to-face classes were suspended, but quickly had to adapt to emergency remote education, using as main resources the tools for videoconferencing and educational platforms. Examining students generated concern and uncertainty in teachers and educational entities since there was no guarantee that students would commit dishonest actions when answering digital exams, so Galileo University implemented a tool for remote supervision of digital exams in its educational platform. With the main objective of describing the experience that teachers of Universidad Galileo have had when activating remote supervision in online exams during COVID-19 during the years 2020 to 2022, a quantitative study was conducted, with an exploratory-descriptive approach, in which 35 teachers of the university participated. As a result, teachers who indicated using this type of supervision detected that student committed dishonest actions such as leaving the exam, opening other pages, chatting, among others. As a main conclusion, it is evident that the remote supervision tool has supported and facilitated the teaching work when taking online exams, since it promotes educational quality by ensuring that students answer the online exams without committing dishonest actions and thus certifying their knowledge Debido a la pandemia COVID-19, se suspendieron las clases presenciales, pero rápidamente tuvieron que adaptarse a la educación remota de emergencia, utilizando como principales recursos las herramientas para realizar videoconferencias y plataformas educativas. El examinar a los estudiantes generaba preocupación e incertidumbre en los docentes y entidades educativas ya que no se tenía la garantía de que los estudiantes cometieran acciones deshonestas al responder los exámenes digitales, por lo que Universidad Galileo implementó en su plataforma educativa una herramienta para supervisión remota de exámenes digitales. Con el objetivo principal de describir la experiencia que han tenido docentes de Universidad Galileo al activar la supervisión remota en exámenes en línea durante COVID-19 durante los años 2020 a 2022 se realizó un estudio cuantitativo, con enfoque exploratorio-descriptivo, en el que participaron 35 docentes de la universidad. Como resultado, los docentes que indicaron utilizar este tipo de supervisión detectaron que los estudiantes cometían acciones deshonestas como el salir del examen, abrir otras páginas, chatear, entre otros. Como principal conclusión, se evidencia que la herramienta de supervisión remota ha apoyado y facilitado la labor docente al momento de realizar exámenes en línea, ya que fomenta la calidad educativa al garantizar que los estudiantes respondan los exámenes en línea sin cometer acciones deshonestas y logrando con ello certificar sus conocimientos Facultad Multidisciplinaria de Occidente 2024-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip https://revistas.ues.edu.sv/index.php/redised/article/view/3031 Revista Diálogo Interdisciplinario sobre Educación - REDISED ; Revista REDISED Vol. 5, no. 1,enero - junio 2023; 21 - 34 2958-0463 spa https://revistas.ues.edu.sv/index.php/redised/article/view/3031/3530 https://revistas.ues.edu.sv/index.php/redised/article/view/3031/3531 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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Universidad de El Salvador
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Sagastume, Flor
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