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REDISED27832024-07-02T15:16:01Z Conocimientos previos y GeoGebra en la enseñanza y aprendizaje de las ecuaciones diferenciales ordinarias Guerra Cáceres, Martín Enrique Enseñanza - aprendizaje Algebra Ecuaciòn Educaciòn superior En el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en el nivel superior, la movilización de los conocimientos previos, la mediación semiótica y la génesis instrumental de los objetos, conceptos, técnicas y métodos matemáticos (Artigue, 2011; Monaghan et al, 2016) juegan un papel relevante para promover aprendizajes significativos, autónomos y críticos. En consecuencia, el objetivo de este trabajo es presentar una serie de acciones y operaciones que se proponen al estudiantado, al iniciar el estudio de las ecuaciones diferenciales ordinarias, para movilizar sus conocimientos previos de Cálculo y acomodar en su estructura cognitiva un esquema gráfico-algebraico sobre lo qué significa resolver una Ecuación Diferencial Ordinaria de Primer Orden (EDOPO), más allá de los procedimientos algebraicos, así como para establecer conexiones entre la comprensión conceptual y procedimental, como antesala al estudio de los métodos de resolución propios de las ecuaciones diferenciales ordinarias Facultad Multidisciplinaria de Occidente 2023-09-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/epub+zip application/pdf https://revistas.ues.edu.sv/index.php/redised/article/view/2783 Revista Diálogo Interdisciplinario sobre Educación - REDISED ; Revista REDISED Vol. 4, no. 2, julio - diciembre 2022; 121 - 134 2958-0463 spa https://revistas.ues.edu.sv/index.php/redised/article/view/2783/2850 https://revistas.ues.edu.sv/index.php/redised/article/view/2783/2768 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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Universidad de El Salvador
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Revista Diálogo Interdisciplinario sobre Educación
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Guerra Cáceres, Martín Enrique
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Facultad Multidisciplinaria de Occidente
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2023
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