Generalidades de la Andragogía
El presente trabajo tiene como finalidad describir a la ciencia andragógica y su uso dentro del aula. Se pretendió referirse lo menos posible a la pedagogía porque el fin no fue hacer comparaciones, sino que ilustrar, dentro de lo posible, las diferencias con respecto a la formación de adultos en el...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Facultad Multidisciplinaria de Occidente
2023
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| Acceso en línea: | https://revistas.ues.edu.sv/index.php/redised/article/view/2479 |
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REDISED2479 |
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REDISED24792024-06-27T16:11:33Z Generalidades de la Andragogía Castillo Silva, Flavio de Jesús Pedagogía Andragogía Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Proceso de orientación- aprendizaje Pedagogy Andragogy Teaching-Learning Process Orientation-Learning Process The purpose of this paper is to describe andragogic science and its use in the classroom. It was intended to refer as little as possible to pedagogy because the aim was not to make comparisons, but to illustrate, as far as possible, the differences with respect to adult education at the university level. However, what is necessary to point out is that the cons of pedagogy are the strengths and opportunities of andragogy. After the definition of the term and the presentation of different andragogos that have contributed to andragogy, this document was structured in such a way as to allow the reader to locate, in a natural order, each part to achieve a correct implementation of andragogical praxis based on the corresponding andragogic principles El presente trabajo tiene como finalidad describir a la ciencia andragógica y su uso dentro del aula. Se pretendió referirse lo menos posible a la pedagogía porque el fin no fue hacer comparaciones, sino que ilustrar, dentro de lo posible, las diferencias con respecto a la formación de adultos en el nivel universitario. Sin embargo, lo que sí es necesario señalar es que los contras de la pedagogía son las fortalezas y oportunidades de la andragogía. Posterior a la definición del término y a la presentación de diferentes andragogos que han aportado a la andragogía, se estructuró este documento de tal forma que permita al lector ubicar, en un orden natural, cada parte para alcanzar una correcta implementación de la praxis andragógica sustentada en los principios andragógicos correspondientes Facultad Multidisciplinaria de Occidente 2023-01-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/epub+zip application/pdf https://revistas.ues.edu.sv/index.php/redised/article/view/2479 Revista Diálogo Interdisciplinario sobre Educación - REDISED ; Revista REDISED Vol. 3, nº 2, julio-diciembre 2021; 39 - 50 2958-0463 spa https://revistas.ues.edu.sv/index.php/redised/article/view/2479/3138 https://revistas.ues.edu.sv/index.php/redised/article/view/2479/2474 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
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Universidad de El Salvador |
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Castillo Silva, Flavio de Jesús |
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El presente trabajo tiene como finalidad describir a la ciencia andragógica y su uso dentro del aula. Se pretendió referirse lo menos posible a la pedagogía porque el fin no fue hacer comparaciones, sino que ilustrar, dentro de lo posible, las diferencias con respecto a la formación de adultos en el nivel universitario. Sin embargo, lo que sí es necesario señalar es que los contras de la pedagogía son las fortalezas y oportunidades de la andragogía. Posterior a la definición del término y a la presentación de diferentes andragogos que han aportado a la andragogía, se estructuró este documento de tal forma que permita al lector ubicar, en un orden natural, cada parte para alcanzar una correcta implementación de la praxis andragógica sustentada en los principios andragógicos correspondientes |
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