El Abordaje de las Dificultades en el Aprendizaje: Un Enfoque Psicopedagógico

Es muy común aceptar en la comunidad educativa que existen en las escuelas los mal llamados fracasos escolares, bajo rendimiento académico o deficiencias escolares; sin embargo, todos estos señalamientos apuntan a identificar un problema que se refleja en el rendimiento satisfactorio o no de los (as...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Troya, Paula
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Especializada de las Américas 2020
Acceso en línea:	https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/51

id	REDES51
record_format	ojs
spelling	REDES512022-06-21T13:55:26Z El Abordaje de las Dificultades en el Aprendizaje: Un Enfoque Psicopedagógico Troya, Paula Dificultades en el aprendizaje Psicopedagogía Rendimiento académico Problemas del aprendizaje Es muy común aceptar en la comunidad educativa que existen en las escuelas los mal llamados fracasos escolares, bajo rendimiento académico o deficiencias escolares; sin embargo, todos estos señalamientos apuntan a identificar un problema que se refleja en el rendimiento satisfactorio o no de los (as) estudiantes. Desde este punto de vista, se le atribuye el problema al estudiante y su familia, lo cual es un error, ya que éste problema tiene múltiples causas por lo que su tratamiento debe ser atendido por varias disciplinas. Si le damos una mirada más rigurosa, observamos que la práctica docente, la currícula escolar en su conjunto, y la misma escuela que comparte una función socializadora de las nuevas generaciones influyen de una manera u otra a que este fenómeno del bajo rendimiento académico se siga presentando en las aulas de clases. Los factores que inciden en el fracaso escolar, se pueden analizar desde diferentes ángulos según Alicia Risueño e iris motta, (2005), el modelo biopsicosocial es el más indicado, de allí que el factor biótico influye cuando se presentan dificultades en el momento pre, peri y postnatal el cual pueden generar una lesión o disfunción, nos referimos a disfunción cuando se encuentran alteraciones en el funcionamiento del sistema nervioso central, que no implica necesariamente lesiones irreversibles en el tejido nervioso. Estamos hablando de problemas genéticos, agentes físicos, infecciones, anoxias, bajo peso al nacer, prematurez, infecciones neonatales y encefalopatías etc. Con respecto al factor psíquico hablamos de las modalidades de aprendizaje que se manifiestan de acuerdo al desarrollo afectivo-emocional. Finalmente se encuentran los factores sociales como la deprivación social o falta de oportunidades y las acciones psico-sociopedagógicas que generan efectos negativos en el aprendizaje como: métodos inadecuados, vínculos docente-alumno-tarea, vínculo docente-equipo de conducción. Universidad Especializada de las Américas 2020-10-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/51 REDES; Vol. 1 Núm. 5 (2013): (Enero - Diciembre); 57 - 64 2710-768X 1684-6737 spa https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/51/45 Derechos de autor 2020 Redes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
institution	Universidad Especializada de las Américas
collection	Revista Científica de la Universidad Especializada de las Américas
language	spa
format	Online
author	Troya, Paula
spellingShingle	Troya, Paula El Abordaje de las Dificultades en el Aprendizaje: Un Enfoque Psicopedagógico
author_facet	Troya, Paula
author_sort	Troya, Paula
description	Es muy común aceptar en la comunidad educativa que existen en las escuelas los mal llamados fracasos escolares, bajo rendimiento académico o deficiencias escolares; sin embargo, todos estos señalamientos apuntan a identificar un problema que se refleja en el rendimiento satisfactorio o no de los (as) estudiantes. Desde este punto de vista, se le atribuye el problema al estudiante y su familia, lo cual es un error, ya que éste problema tiene múltiples causas por lo que su tratamiento debe ser atendido por varias disciplinas. Si le damos una mirada más rigurosa, observamos que la práctica docente, la currícula escolar en su conjunto, y la misma escuela que comparte una función socializadora de las nuevas generaciones influyen de una manera u otra a que este fenómeno del bajo rendimiento académico se siga presentando en las aulas de clases. Los factores que inciden en el fracaso escolar, se pueden analizar desde diferentes ángulos según Alicia Risueño e iris motta, (2005), el modelo biopsicosocial es el más indicado, de allí que el factor biótico influye cuando se presentan dificultades en el momento pre, peri y postnatal el cual pueden generar una lesión o disfunción, nos referimos a disfunción cuando se encuentran alteraciones en el funcionamiento del sistema nervioso central, que no implica necesariamente lesiones irreversibles en el tejido nervioso. Estamos hablando de problemas genéticos, agentes físicos, infecciones, anoxias, bajo peso al nacer, prematurez, infecciones neonatales y encefalopatías etc. Con respecto al factor psíquico hablamos de las modalidades de aprendizaje que se manifiestan de acuerdo al desarrollo afectivo-emocional. Finalmente se encuentran los factores sociales como la deprivación social o falta de oportunidades y las acciones psico-sociopedagógicas que generan efectos negativos en el aprendizaje como: métodos inadecuados, vínculos docente-alumno-tarea, vínculo docente-equipo de conducción.
title	El Abordaje de las Dificultades en el Aprendizaje: Un Enfoque Psicopedagógico
title_short	El Abordaje de las Dificultades en el Aprendizaje: Un Enfoque Psicopedagógico
title_full	El Abordaje de las Dificultades en el Aprendizaje: Un Enfoque Psicopedagógico
title_fullStr	El Abordaje de las Dificultades en el Aprendizaje: Un Enfoque Psicopedagógico
title_full_unstemmed	El Abordaje de las Dificultades en el Aprendizaje: Un Enfoque Psicopedagógico
title_sort	el abordaje de las dificultades en el aprendizaje: un enfoque psicopedagógico
publisher	Universidad Especializada de las Américas
publishDate	2020
url	https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/51
work_keys_str_mv	AT troyapaula elabordajedelasdificultadesenelaprendizajeunenfoquepsicopedagogico
_version_	1805410820830527488

El Abordaje de las Dificultades en el Aprendizaje: Un Enfoque Psicopedagógico

Ejemplares similares