Estilos de enseñanza de un grupo de docentes de escuelas públicas de Panamá

Se realizó una investigación no experimental y descriptiva, en una muestra probabilística de 1339 docentes de escuelas públicas de Panamá, con el objetivo de conocer los cuadrantes cerebrales dominantes en las diferentes actividades que utilizan los educadores para enseñar. Se tomó como referencia e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Goicoechea, Lourdes, Chung, Jessica, Matus, Ericka
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Especializada de las Américas 2023
Acceso en línea:	https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes15-7

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spelling	REDES2192023-01-24T16:16:10Z Teaching styles of a group of public school teachers in Panama Estilos de enseñanza de un grupo de docentes de escuelas públicas de Panamá Goicoechea, Lourdes Chung, Jessica Matus, Ericka Cuadrantes cerebrales estilos de enseñanza neuroeducación docentes en Panamá cerebral quadrants neuroeducation teaching style teachers in Panama A non-experimental and descriptive research was conducted in a probabilistic sample of 1339 public school teachers in Panama, with the objective of knowing the dominant brain quadrants in the different activities used by educators to teach. The Herrmann Brain Dominance Model was taken as a reference. According to the results obtained, it can be seen that the tendency of teachers is to use the right limbic cerebral quadrant. The instrument developed by Herrmann evaluates dominance using the cerebral quadrants left cortical (CI), left limbic (LI), right limbic (LD) and right cortical (CD). The questionnaire reviews ten basic traits that intervene in the teaching process: Personality, Relationship with students, Relationship with classmates, Class preparation, Program, Teaching control, Learning evaluation, Pedagogical support, Teacher meetings and Attitude in class. Se realizó una investigación no experimental y descriptiva, en una muestra probabilística de 1339 docentes de escuelas públicas de Panamá, con el objetivo de conocer los cuadrantes cerebrales dominantes en las diferentes actividades que utilizan los educadores para enseñar. Se tomó como referencia el Modelo de Dominancia Cerebral de Herrmann. De acuerdo con los resultados obtenidos se puede observar que la tendencia de los docentes es al uso del cuadrante cerebral Límbico Derecho. El instrumento elaborado por Herrmann evalúa la dominancia utilizando los cuadrantes cerebrales: cortical izquierdo (CI), límbico izquierdo (LI), límbico derecho (LD) y cortical derecho (CD). El cuestionario revisa diez rasgos básicos involucrados en el proceso de enseñanza: Personalidad, Relación con los alumnos, Relación con los colegas, Preparación de las clases, Programa, Control de la enseñanza, Evaluación del aprendizaje, Soportes pedagógicos, Reuniones docentes y Actitud en clase. Universidad Especializada de las Américas 2023-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes15-7 REDES; Vol. 15 Núm. 1 (2023): Redes 15 (Enero - Diciembre); 107 - 124 2710-768X 1684-6737 spa https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes15-7/282 Derechos de autor 2022 REDES https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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