La lengua escrita de los estudiantes de UDELAS: descripción, análisis y propuestas de mejoramiento

La lengua escrita de los estudiantes de UDELAS: descripción, análisis y propuestas de mejoramiento

La mayoría de los países que integran el Mundo Hispánico ha manifestado públicamente su preocupación por los resultados obtenidos en la enseñanza de la lengua materna. Esta situación se torna particularmente grave cuando se aprecia que los problemas se revelan en las aulas universitarias. Los estudi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rosas Iraçabal, Gabriela Leonie
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Especializada de las Américas 2023
Acceso en línea:https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes15-2
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spelling REDES2142023-01-01T05:14:44Z The written language of students from UDELAS: description, analysis and proposal for improvement La lengua escrita de los estudiantes de UDELAS: descripción, análisis y propuestas de mejoramiento Rosas Iraçabal, Gabriela Leonie madurez sintáctica cohesión coherencia y riqueza lexical syntactic maturity cohesion coherence lexical richness Most of the countries that form the Hispanic World has manifested publically worry for the results obtained in the teaching of the mother tongue. This situation turns particularly serious when the problems are perceived to be revealed in the university classrooms. The UDELAS university students have deficiencies in reading comprehension, bad quality in writing and in oral speech. All this is motivated by low indices in lexical richness and syntactic maturity, the use of infant cohesive schemes, and frequents breaks of textual coherence, among other linguistic factors. The purpose of this investigation is not other than to describe, analyses and arrive to offer concrete and true solutions to this basic problem, from a scientific perspective. That has been possible thanks to techniques of data collection consisting in the application of an instrument of measurement: construction of texts to evaluate the written production of the students. They allowed to measure the indices of lexical richness, syntactic maturity, lexical cohesion, and discourse coherence. The result obtained is a characterization of the indices of the students’ written expression that may be useful for the design of pedagogical interventions for the improvement of the ability. In all variables the levels of Low and Middle are higher than 70%, and the development of the written expression skill is graded as Bad. Therefore, the conclusion is that de written expression development is insufficient in the first admission students of the Specialized University of Americas. La mayoría de los países que integran el Mundo Hispánico ha manifestado públicamente su preocupación por los resultados obtenidos en la enseñanza de la lengua materna. Esta situación se torna particularmente grave cuando se aprecia que los problemas se revelan en las aulas universitarias. Los estudiantes universitarios de UDELAS tienen deficiencias en la lectura comprensiva, una mala calidad en la expresión escrita y en el discurso oral. Todo ello motivado por índices muy bajos de riqueza léxica y de madurez sintáctica, el uso de esquemas cohesivos infantiles y frecuentes rupturas de la coherencia textual, entre otros factores lingüísticos. El propósito de esta investigación no es otro que describir, analizar y llegar a ofrecer soluciones concretas y acertadas a este problema básico, desde una perspectiva científica. Ello ha sido posible gracias a técnicas de recolección de datos consistentes en la aplicación de un instrumento de medición: construcción de textos para evaluar la producción escrita de los estudiantes. Ellos permitieron medir los índices de riqueza léxica, madurez sintáctica, cohesión léxica y coherencia discursiva. El resultado logrado es una caracterización de los índices de la expresión escrita de los estudiantes que puede ser útil para el diseño de intervenciones pedagógicas que contribuyan al mejoramiento de la habilidad. En todas las variables los niveles Medio y Bajo superan el 70%, y se califica Bajo el desarrollo de la habilidad de expresión escrita. Se concluye así que el desarrollo de la expresión escrita es insuficiente en los estudiantes de primer ingreso de la Universidad Especializada de las Américas. Universidad Especializada de las Américas 2023-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes15-2 REDES; Vol. 15 Núm. 1 (2023): Redes 15 (Enero - Diciembre); 22 - 41 2710-768X 1684-6737 spa https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes15-2/277 Derechos de autor 2022 REDES https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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La lengua escrita de los estudiantes de UDELAS: descripción, análisis y propuestas de mejoramiento
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