EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DEL CURSO DE TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL Y EL APRENDIZAJE DE MINDFULNESS EN LAS CREENCIAS IRRACIONALES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DEL CURSO DE TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL Y EL APRENDIZAJE DE MINDFULNESS EN LAS CREENCIAS IRRACIONALES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Las creencias irracionales, según la perspectiva de la terapia cognitivo-conductual, son aquellos pensamientos que una persona sostiene de manera inflexible y que no están respaldados por evidencias lógicas o realistas. Estas creencias suelen ser distorsiones cognitivas que influyen de manera negati...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bethancourt Herrera, Fabio, Bethancourt Pierroz, Lionel Fabio, Santos-Figueroa, Eloy M.
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Panamá, Facultad de Psicología 2024
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/5399
id REDEPSIC5399
record_format ojs
spelling REDEPSIC53992024-07-31T19:50:21Z EVALUATING THE EFFECTIVENESS OF THE COGNITIVE BEHAVIOR COURSE AND MINDFULNESS TRAINING ON UNIVERSITY STUDENTS’ IRRATIONAL BELIEFS EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DEL CURSO DE TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL Y EL APRENDIZAJE DE MINDFULNESS EN LAS CREENCIAS IRRACIONALES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Bethancourt Herrera, Fabio Bethancourt Pierroz, Lionel Fabio Santos-Figueroa, Eloy M. prevención formación académica creencias irracionales mindfulness universitarios Prevention academic training irrational beliefs mindfulness university Irrational beliefs, according to cognitive behavior theories, are thoughts that someone maintain in an inflexible way and are not supported by logical or realistic facts. These beliefs are often cognitive distortions that negatively influence the emotions and behaviors of the people who hold them (Lega et al. 1997). The objective of this research is to evaluate the effects of Psic. 430 course on Cognitive Behavior Therapy, which includes a new module on mindfulness training. A quasi-experimental design (pre and post-test) was used with a three month and a half follow up and a control group. The Irrational Beliefs Test (Jones-Calvet-Cardeñoso, 1999) and the Irrational Beliefs and Attitudes Scale (Lega, L. Caballo V. and Ellis, A., 1997) were used to evaluate 36  IV year students in the experimental group and 38 II year students, as a control group, all from the Psychology Department at the University of Panama. The results of this research confirmed that the program based on cognitive behavior therapy has significan effects on decreasing the intensity of irrational beliefs and attitudes on the students that have taken the course. Las creencias irracionales, según la perspectiva de la terapia cognitivo-conductual, son aquellos pensamientos que una persona sostiene de manera inflexible y que no están respaldados por evidencias lógicas o realistas. Estas creencias suelen ser distorsiones cognitivas que influyen de manera negativa en las emociones y comportamientos de las personas que las tienen. (Lega L. y otros 1997). El objetivo de esta investigación consiste en evaluar los efectos de la asignatura Psic. 430 Terapia cognitivo-conductual (la cual incluye un nuevo módulo sobre el aprendizaje de técnicas de mindfulness) en las intensidades de las creencias y de las actitudes irracionales de los estudiantes matriculados en esta asignatura. Se empleó un diseño cuasiexperimental (pretest y postest), con una fase de seguimiento de tres meses y medio y un grupo control. Se aplicaron el Test de Creencias Irracionales (Jones–Calvete-Cardeñoso, 1999) y la Escala de Creencias y Actitudes Irracionales (Lega, L., Caballo V. y Ellis, A., 1997) a 36 estudiantes de IV año, participantes del curso, y a 38 estudiantes de II año, como grupo control, todos estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Panamá. Los resultados de esta investigación confirman que el programa de terapia cognitivo-conductual tiene un efecto significativo en reducir las intensidades de las creencias y actitudes irracionales de los estudiantes matriculados en esta asignatura. Universidad de Panamá, Facultad de Psicología 2024-07-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/5399 10.48204/red.v3n2.5399 REDEPSIC; Vol. 3 Núm. 2 (2024): REDEPSIC; 56-67 2805-1904 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/5399/4252
institution Universidad de Panamá
collection REDEPSIC
language spa
format Online
author Bethancourt Herrera, Fabio
Bethancourt Pierroz, Lionel Fabio
Santos-Figueroa, Eloy M.
spellingShingle Bethancourt Herrera, Fabio
Bethancourt Pierroz, Lionel Fabio
Santos-Figueroa, Eloy M.
EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DEL CURSO DE TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL Y EL APRENDIZAJE DE MINDFULNESS EN LAS CREENCIAS IRRACIONALES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
author_facet Bethancourt Herrera, Fabio
Bethancourt Pierroz, Lionel Fabio
Santos-Figueroa, Eloy M.
author_sort Bethancourt Herrera, Fabio
description Las creencias irracionales, según la perspectiva de la terapia cognitivo-conductual, son aquellos pensamientos que una persona sostiene de manera inflexible y que no están respaldados por evidencias lógicas o realistas. Estas creencias suelen ser distorsiones cognitivas que influyen de manera negativa en las emociones y comportamientos de las personas que las tienen. (Lega L. y otros 1997). El objetivo de esta investigación consiste en evaluar los efectos de la asignatura Psic. 430 Terapia cognitivo-conductual (la cual incluye un nuevo módulo sobre el aprendizaje de técnicas de mindfulness) en las intensidades de las creencias y de las actitudes irracionales de los estudiantes matriculados en esta asignatura. Se empleó un diseño cuasiexperimental (pretest y postest), con una fase de seguimiento de tres meses y medio y un grupo control. Se aplicaron el Test de Creencias Irracionales (Jones–Calvete-Cardeñoso, 1999) y la Escala de Creencias y Actitudes Irracionales (Lega, L., Caballo V. y Ellis, A., 1997) a 36 estudiantes de IV año, participantes del curso, y a 38 estudiantes de II año, como grupo control, todos estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Panamá. Los resultados de esta investigación confirman que el programa de terapia cognitivo-conductual tiene un efecto significativo en reducir las intensidades de las creencias y actitudes irracionales de los estudiantes matriculados en esta asignatura.
title EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DEL CURSO DE TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL Y EL APRENDIZAJE DE MINDFULNESS EN LAS CREENCIAS IRRACIONALES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
title_short EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DEL CURSO DE TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL Y EL APRENDIZAJE DE MINDFULNESS EN LAS CREENCIAS IRRACIONALES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
title_full EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DEL CURSO DE TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL Y EL APRENDIZAJE DE MINDFULNESS EN LAS CREENCIAS IRRACIONALES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
title_fullStr EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DEL CURSO DE TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL Y EL APRENDIZAJE DE MINDFULNESS EN LAS CREENCIAS IRRACIONALES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
title_full_unstemmed EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DEL CURSO DE TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL Y EL APRENDIZAJE DE MINDFULNESS EN LAS CREENCIAS IRRACIONALES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
title_sort evaluación de la efectividad del curso de terapia cognitivo-conductual y el aprendizaje de mindfulness en las creencias irracionales de estudiantes universitarios
title_alt EVALUATING THE EFFECTIVENESS OF THE COGNITIVE BEHAVIOR COURSE AND MINDFULNESS TRAINING ON UNIVERSITY STUDENTS’ IRRATIONAL BELIEFS
publisher Universidad de Panamá, Facultad de Psicología
publishDate 2024
url https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/5399
work_keys_str_mv AT bethancourtherrerafabio evaluatingtheeffectivenessofthecognitivebehaviorcourseandmindfulnesstrainingonuniversitystudentsirrationalbeliefs
AT bethancourtpierrozlionelfabio evaluatingtheeffectivenessofthecognitivebehaviorcourseandmindfulnesstrainingonuniversitystudentsirrationalbeliefs
AT santosfigueroaeloym evaluatingtheeffectivenessofthecognitivebehaviorcourseandmindfulnesstrainingonuniversitystudentsirrationalbeliefs
AT bethancourtherrerafabio evaluaciondelaefectividaddelcursodeterapiacognitivoconductualyelaprendizajedemindfulnessenlascreenciasirracionalesdeestudiantesuniversitarios
AT bethancourtpierrozlionelfabio evaluaciondelaefectividaddelcursodeterapiacognitivoconductualyelaprendizajedemindfulnessenlascreenciasirracionalesdeestudiantesuniversitarios
AT santosfigueroaeloym evaluaciondelaefectividaddelcursodeterapiacognitivoconductualyelaprendizajedemindfulnessenlascreenciasirracionalesdeestudiantesuniversitarios
_version_ 1815086285797195776

Ejemplares similares