Enseñanza y aprendizaje del área y perímetros de polígonos regulares: una propuesta didáctica y evaluación en educación primaria
El objetivo de este trabajo es contribuir con los procesos de enseñanza aprendizaje y evaluación sobre área y perímetro de polígonos regulares; para ello se diseñó una propuesta metodológica para apoyar en el fortalecimiento de la calidad educativa en esta modalidad de estudio. El diagnósti...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa eng |
| Publicado: |
Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN)
2018
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| Acceso en línea: | https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/6609 |
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RECSP66092019-12-27T02:08:20Z Teaching and learning of the area and perimeter of regular polygons: a didactic proposal and evaluation in primary education Enseñanza y aprendizaje del área y perímetros de polígonos regulares: una propuesta didáctica y evaluación en educación primaria Aragón Arguello, Alejandro López Mairena, Eugenio Casimiro Enseñanza Aprendizaje Propuesta Didáctica Metodología Evaluación Polígonos Regulares Teaching Learning Didactic Proposal Methodology Evaluation Regular polygons The objective of this work is to contribute to the teaching-learning and evaluation processes on the area and perimeter of regular polygons; For this, a methodological proposal was designed to support the strengthening of educational quality in this type of study. The diagnosis obtained allowed the design of a teaching-learning and evaluation proposal, together with a variety of strategies. Which contains activities designed to improve the problems presented, also shows several exercises and problems with their respective methodological suggestions. This allows to develop two aspects that are absent in the classrooms at present, in spite of being an aspect to develop in the child: the capacity of reasoning and the creativity. The results allowed to identify the initial conceptions of the students in front of the topics of area and perimeter in flat figures and their difficulties for the interpretation of their environment from the Geometry. In addition, aspects related to the socio-critical pedagogical model proper to the context of the Cristo Redentor School in which the research work was carried out are addressed. El objetivo de este trabajo es contribuir con los procesos de enseñanza aprendizaje y evaluación sobre área y perímetro de polígonos regulares; para ello se diseñó una propuesta metodológica para apoyar en el fortalecimiento de la calidad educativa en esta modalidad de estudio. El diagnóstico obtenido permitió el diseño de una propuesta de enseñanza aprendizaje y evaluación, junto a una variedad de estrategias. Las cuales contiene actividades diseñadas a la mejora de la problemática presentadas, además muestra varios ejercicios y problemas con sus respectivas sugerencias metodológicas. Esto permite desarrollar dos aspectos que se encuentran ausentes en las aulas actualmente, pese a ser un aspecto a desarrollar en el niño: la capacidad de razonamiento y la creatividad. Los resultados permitieron identificar las concepciones iniciales de los estudiantes frente a las temáticas de área y perímetro en figuras planas y sus dificul- tades para la interpretación de su entorno desde la Geometría. Además, se abordan aspectos relacionados con el modelo pedagógico socio crítico propio del contexto de la Escuela Cristo Redentor en la cual se desarrolló el trabajo de investigación. Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2018-10-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/6609 10.30698/recsp.v1i2.11 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 1 No. 2 (2018); 43-53 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 1 Núm. 2 (2018); 43-53 2616-8294 spa eng https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/6609/6339 https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/6609/10235 https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/6609/10236 Derechos de autor 2018 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas |
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Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense |
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Aragón Arguello, Alejandro López Mairena, Eugenio Casimiro |
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El objetivo de este trabajo es contribuir con los procesos de enseñanza aprendizaje y evaluación sobre área y perímetro de polígonos regulares; para ello se diseñó una propuesta metodológica para apoyar en el fortalecimiento de la calidad educativa en esta modalidad de estudio. El diagnóstico obtenido permitió el diseño de una propuesta de enseñanza aprendizaje y evaluación, junto a una variedad de estrategias. Las cuales contiene actividades diseñadas a la mejora de la problemática presentadas, además muestra varios ejercicios y problemas con sus respectivas sugerencias metodológicas. Esto permite desarrollar dos aspectos que se encuentran ausentes en las aulas actualmente, pese a ser un aspecto a desarrollar en el niño: la capacidad de razonamiento y la creatividad. Los resultados permitieron identificar las concepciones iniciales de los estudiantes frente a las temáticas de área y perímetro en figuras planas y sus dificul- tades para la interpretación de su entorno desde la Geometría. Además, se abordan aspectos relacionados con el modelo pedagógico socio crítico propio del contexto de la Escuela Cristo Redentor en la cual se desarrolló el trabajo de investigación. |
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