Estrategias didácticas en el aprendizaje de las operaciones de polinomio con el uso de la geometría

En la presente investigación, se abordó el uso de la geometría y la manipulación de material concreto como una herramienta pedagógica para la enseñanza de operaciones con polinomios, mediante la implementación de juegos algebraicos, que permitió la dinamización de las clases bajo la metodología acti...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Castillo, Rosa María, López Mairena, Eugenio Casimiro
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2018
Acceso en línea:	https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/6601

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spelling	RECSP66012019-12-27T02:07:49Z Didactic strategies in the learning of polynomial operation with the use of geometry Estrategias didácticas en el aprendizaje de las operaciones de polinomio con el uso de la geometría Castillo, Rosa María López Mairena, Eugenio Casimiro Juegos algebraicos Estrategias Herramientas pedagógicas Aprendizaje significativo Algebraic games strategies pedagogical tools meaningful learning In the present investigation, the use of Geometry and the manipulation of concrete material as a pedagogical tool for the teaching of operations with polynomials was addressed, through the implementation of algebraic games, which allowed the dynamization of the classes under the active participatory methodology. Several methodological strategies were practiced, among them: the algebraic puzzle, the algebraic domino, the polynomial box by using tesserae to represent polynomial divisions, which allowed the consolidation of these operations. In conclusion, it is affirmed that the linking of the variety of strategies generated a satisfactory state of mind on the part of the participants, creating awareness in the students of Physics-Mathematics on the importance of manipulating concrete material in the development of different subjects that, despite from your degree of difficulty, there may be ways to be adapted and innovate ways to use it. En la presente investigación, se abordó el uso de la geometría y la manipulación de material concreto como una herramienta pedagógica para la enseñanza de operaciones con polinomios, mediante la implementación de juegos algebraicos, que permitió la dinamización de las clases bajo la metodología activa participativa. Se practicaron variadas estrategias metodológicas, entre ellas: el rompecabezas algebraico, el dominó algebraico, la caja de polinomios mediante el uso de teselas para representar divisiones de polinomios, lo que permitió la consolidación de dichas operaciones. Se concluye, que la vinculación de la variedad de estrategias generó un estado de ánimo satisfactorio por parte de los participantes, creando conciencia en los estudiantes de Física-Matemática sobre la importancia de manipular material concreto en el desarrollo de distintos temas que, a pesar de su grado de dificultad, puede haber maneras de ser adaptado e innovar formas de utilizarlo. Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2018-10-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/6601 10.30698/recsp.v1i1.2 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 1 No. 1 (2018); 28-41 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 1 Núm. 1 (2018); 28-41 2616-8294 spa eng https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/6601/6331 https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/6601/10219 https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/6601/10220 Derechos de autor 2018 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas
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Estrategias didácticas en el aprendizaje de las operaciones de polinomio con el uso de la geometría

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