Álgebra: Una revisión desde sus antecedentes bibliográficos

Álgebra: Una revisión desde sus antecedentes bibliográficos

Este artículo se enfoca en la importancia del álgebra en la educación actual a través de un estudio cualitativo basado en un enfoque hermenéutico. El análisis se basa en la revisión sistemática de 25 artículos publicados en revistas científicas entre 2000 y 2022 sobre la resolución de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Soto-López, Ana María, Castillo-Ochoa, Fausto, Zúniga-Hernández, Mario Enrique, Centeno-Eude, Luis Edgardo, Martínez-Cháves, Mery Concesa
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2023
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/16512
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institution Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
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description Este artículo se enfoca en la importancia del álgebra en la educación actual a través de un estudio cualitativo basado en un enfoque hermenéutico. El análisis se basa en la revisión sistemática de 25 artículos publicados en revistas científicas entre 2000 y 2022 sobre la resolución de problemas algebraicos desde una pers- pectiva epistémica, práctica e investigativa. El estudio destaca la importancia de las diferentes posturas teóricas y métodos de enseñanza para que los docen- tes encuentren el que mejor se adapte a sus estudiantes y al contexto donde se encuentran. Se concluye que los docentes deben proponer problemas que desarrollen habilidades como el análisis, la interpretación de datos y el trabajo en equipo para preparar a los estudiantes para situaciones más complejas en y fuera del aula. Los artículos con categoría práctica proponen actividades para mejorar el razonamiento y pensamiento algebraico, lo que puede ayudar a orientar el estudio, prevenir errores y ampliar el conocimiento sobre el tema. Por otro lado, los artículos de categoría investigativa abordan la emergencia de formas de pensamiento algebraico en estudiantes jóvenes y muestran evidencia sobre su evolución. Los autores citados coinciden en que el desarrollo del pensamiento algebraico en la escuela primaria y el mejor tratamiento del álgebra en secundaria están ligados al desempeño del profesor y su capacidad para transformar las tareas matemáticas hacia el logro de niveles progresivos. Se destacan las problemáticas y los conflictos que existen en el manejo y aplicación de los libros de texto y el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio concluye sugiriendo propuestas para mejorar la calidad en la comprensión y resolución de problemas matemáticos en diferentes áreas y carreras científicas. En resumen, el artículo destaca la importancia del álgebra en la educación actual y sugiere formas de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de esta disciplina.
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spelling RECSP165122023-11-06T14:59:34Z Algebra: A review from its bibliographic antecedents Álgebra: Una revisión desde sus antecedentes bibliográficos Soto-López, Ana María Castillo-Ochoa, Fausto Zúniga-Hernández, Mario Enrique Centeno-Eude, Luis Edgardo Martínez-Cháves, Mery Concesa Algebraic reasoning cognitive processes teacher training methodologies cultural diversity Razonamiento algebraico Procesos cognitivos formación docente metodologías diversidad cultural This article focuses on the importance of algebra in current education through a qualitative study based on a hermeneutic approach. The analysis is based on the systematic review of 25 articles published in scientific journals between 2000 and 2022 on solving algebraic problems from an epistemic, practical, and investigative perspective. The study highlights the importance of different theoretical positions and teaching methods so that teachers find the one that best suits their students and the context where they are. It is concluded that teachers should propose problems that develop skills such as analysis, data interpretation, and teamwork to prepare students for more complex situations in and outside the classroom. The articles with the practical category propose activities to improve reasoning and algebraic thinking, which can help guide the study, prevent errors, and expand knowledge on the subject. On the other hand, the research category articles address the emergence of forms of algebraic thinking in young students and show evidence of their evolution. The cited authors agree that the development of algebraic thinking in primary school and the best treatment of algebra in secondary school are linked to the teacher’s performance and his ability to transform mathematical tasks towards the achievement of progressive levels. The problems and conflicts that exist in the management and application of textbooks and the use of technology in the teaching-learning process are highlighted. The study concludes by suggesting proposals to improve the quality of understanding and solving mathematical problems in different areas and scientific careers. In summary, the article highlights the importance of algebra in education today and suggests ways to improve the teaching and learning of this discipline. Este artículo se enfoca en la importancia del álgebra en la educación actual a través de un estudio cualitativo basado en un enfoque hermenéutico. El análisis se basa en la revisión sistemática de 25 artículos publicados en revistas científicas entre 2000 y 2022 sobre la resolución de problemas algebraicos desde una pers- pectiva epistémica, práctica e investigativa. El estudio destaca la importancia de las diferentes posturas teóricas y métodos de enseñanza para que los docen- tes encuentren el que mejor se adapte a sus estudiantes y al contexto donde se encuentran. Se concluye que los docentes deben proponer problemas que desarrollen habilidades como el análisis, la interpretación de datos y el trabajo en equipo para preparar a los estudiantes para situaciones más complejas en y fuera del aula. Los artículos con categoría práctica proponen actividades para mejorar el razonamiento y pensamiento algebraico, lo que puede ayudar a orientar el estudio, prevenir errores y ampliar el conocimiento sobre el tema. Por otro lado, los artículos de categoría investigativa abordan la emergencia de formas de pensamiento algebraico en estudiantes jóvenes y muestran evidencia sobre su evolución. Los autores citados coinciden en que el desarrollo del pensamiento algebraico en la escuela primaria y el mejor tratamiento del álgebra en secundaria están ligados al desempeño del profesor y su capacidad para transformar las tareas matemáticas hacia el logro de niveles progresivos. Se destacan las problemáticas y los conflictos que existen en el manejo y aplicación de los libros de texto y el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio concluye sugiriendo propuestas para mejorar la calidad en la comprensión y resolución de problemas matemáticos en diferentes áreas y carreras científicas. En resumen, el artículo destaca la importancia del álgebra en la educación actual y sugiere formas de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de esta disciplina. Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2023-06-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/16512 10.5377/recsp.v6i1.16512 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 6 No. 1 (2023); 62-76 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 6 Núm. 1 (2023); 62-76 2616-8294 spa https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/16512/19609 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

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