Actitud hacia las Matemáticas en Estudiantes de Secundaria: El caso de una Escuela Bilingüe

Actitud hacia las Matemáticas en Estudiantes de Secundaria: El caso de una Escuela Bilingüe

Esta investigación ha determinado las actitudes hacia las matemáticas de los estudiantes de Educación Secundaria de Dowal School en Tegucigalpa-Honduras. Se trata de una investigación cuantitativa sustentada en un diseño “Ex Post Facto” donde se suministró una escala de actitudes a 163 estudiantes d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rodríguez-Hernández, Digna Iris, Mendoza-Sánchez, Levin Dasayev
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2021
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/12094
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spelling RECSP120942021-08-03T22:36:59Z Attitude towards math in Middle and High School students: The case of a bilingual school Actitud hacia las Matemáticas en Estudiantes de Secundaria: El caso de una Escuela Bilingüe Rodríguez-Hernández, Digna Iris Mendoza-Sánchez, Levin Dasayev Attitudes Interest Utility Self-concept Bilingual Education Actitudes Interés Utilidad Autoconcepto Educación Bilingüe This research has determined the attitudes towards mathematics of Secondary Education students from Dowal School in Tegucigalpa-Honduras. This is a quantitative research based on an “Ex Post Facto” design where an attitude scale was provided to 163 students from seventh to eleventh grade in a bilingual context. The results communicate that the students have a positive self-concept and utility towards mathematics, although, a little interest towards learning this subject. It is concluded that the students present homogeneous characteristics and that in a global way they present a positive attitude towards mathematics. Esta investigación ha determinado las actitudes hacia las matemáticas de los estudiantes de Educación Secundaria de Dowal School en Tegucigalpa-Honduras. Se trata de una investigación cuantitativa sustentada en un diseño “Ex Post Facto” donde se suministró una escala de actitudes a 163 estudiantes de séptimo a undécimo grado en un contexto bilingüe. Los resultados comunican que los estudiantes tienen un autoconcepto y utilidad positiva hacia las matemáticas, aunque, un poco interés hacia el aprendizaje de esta materia. Se concluye que los estudiantes presentan características homogéneas y que de forma global presentan una actitud positiva hacia las matemáticas. Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2021-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/12094 10.5377/recsp.v4i1.12094 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 4 No. 1 (2021); 44-54 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 4 Núm. 1 (2021); 44-54 2616-8294 spa https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/12094/14031 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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