Hacia un modelo de clases participativas de Ciencias Sociales en Educación Secundaria

Hacia un modelo de clases participativas de Ciencias Sociales en Educación Secundaria

El siglo XXI ha sido un siglo de cambios educativos sustanciales, el profesorado se ha visto envuelto en un proceso profundo de autorreflexión pedagógica que lo ha conllevado a la apropiación del discurso de las innovaciones educativas como un elemento indispensable para obtener mejoras en los resul...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Díaz Pérez, Adolfo Alejandro, Cruz Acevedo, Adilia Aracelly
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2020
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/10693
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spelling RECSP106932021-01-14T21:40:19Z Towards a model of participatory social science classes in Secondary Education Hacia un modelo de clases participativas de Ciencias Sociales en Educación Secundaria Díaz Pérez, Adolfo Alejandro Cruz Acevedo, Adilia Aracelly Social Sciences Student Educational Innovation Participatory Methodologies Pedagogical Practice Teachers Ciencias Sociales Estudiantado Innovación Educativa Metodología Participativas Práctica Pedagógica Profesorado The 21st century has been a century of substantial educational changes; teachers have been involved in a deep process of pedagogical self-reflection that has led to the appropriation of the discourse of educational innovations as an essential element to obtain improvements in educational results. Among this network of innovations placed at the center of discussion of the academic debate, the present essay aims to generate a space for educational reflection among practicing and training teachers, around the participatory methodologies of students in social science classes as an essential factor within pedagogical innovation. To do this, the essay begins by making a dense journey through the problems related to didactic methodologies and the little role that the student has in them, then raises the issue of participatory methodologies as an element of educational innovation in learning processes, in order to finally lay the foundations of the challenges faced by teachers regarding the implementation of participatory methodologies in the classroom, taking as a main reference the context of the society that advances and innovates day by day. El siglo XXI ha sido un siglo de cambios educativos sustanciales, el profesorado se ha visto envuelto en un proceso profundo de autorreflexión pedagógica que lo ha conllevado a la apropiación del discurso de las innovaciones educativas como un elemento indispensable para obtener mejoras en los resultados educativos. Entre este entramado de innovaciones puestas en el centro de discusión del debate académico, el presente ensayo se plantea como finalidad generar un espacio de reflexión educativa entre profesores en ejercicio y en formación, entorno a las metodologías participativas de los estudiantes en las clases de ciencias sociales como factor esencial dentro de la innovación pedagógica. Para ello, el ensayo inicia haciendo un denso recorrido por las problemáticas relacionadas con las metodologías didácticas y el poco protagonismo que tiene el estudiante en las mismas, luego plantea el tema de las metodologías participativas como un elemento de innovación educativa en los procesos de aprendizajes, para así finalmente sentar las bases de los retos que tiene el profesorado respecto a la implementación de metodologías participativas en el aula de clase, tomando como referencia principal el contexto de la sociedad que avanza e innova día a día. Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2020-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/10693 10.5377/recsp.v3i2.10693 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 3 No. 2 (2020); 79-86 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 3 Núm. 2 (2020); 79-86 2616-8294 spa https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/10693/12498 Derechos de autor 2020 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas
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