Calidad educativa a través de la comprensión lectora
El presente artículo consolida los fundamentos para dar respuesta a la interrogante ¿Cuál es el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de primer ingreso de las distintas carreras del Centro Universitario de Sololá CUNSOL? La investigación consiste en un diagnóstico respecto al nivel de comp...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Centro de Investigación de la Sociedad del Conocimiento
2020
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| Acceso en línea: | https://revista-cientifica-internacional.org/index.php/revista/article/view/37 |
| Sumario: | El presente artículo consolida los fundamentos para dar respuesta a la interrogante ¿Cuál es el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de primer ingreso de las distintas carreras del Centro Universitario de Sololá CUNSOL? La investigación consiste en un diagnóstico respecto al nivel de comprensión lectora literal, inferencial y crítico que los estudiantes poseen, se utilizó la prueba práctica LEC-GRAD-A publicada por el MINEDUC, de aplicación libre. En la metodología prevaleció el enfoque mixto. Los resultados revelan que los estudiantes presentan debilidad en el nivel de comprensión inferencial y la mayor debilidad la presentan en el nivel crítico. |
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