Estilos de aprendizaje y tecnología educativa virtual en la carrera de Derecho

El presente artículo da a conocer los resultados producto de la investigación “Los efectos del uso de las tecnologías educativas virtuales”. La metodología que se utilizó es con enfoque mixto, de tipo descriptivo, a través de una encuesta, un cuestionario de estilos de aprendizaje validado por Honey...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Loarca Marroquín, Salvador
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Centro de Investigación de la Sociedad del Conocimiento 2020
Online Access:	https://revista-cientifica-internacional.org/index.php/revista/article/view/17

id	RECIN17
record_format	ojs
spelling	RECIN172021-07-08T00:07:44Z Estilos de aprendizaje y tecnología educativa virtual en la carrera de Derecho Loarca Marroquín, Salvador Tecnología virtual dispositivos digitales estilos de aprendizaje aplicaciones. El presente artículo da a conocer los resultados producto de la investigación “Los efectos del uso de las tecnologías educativas virtuales”. La metodología que se utilizó es con enfoque mixto, de tipo descriptivo, a través de una encuesta, un cuestionario de estilos de aprendizaje validado por Honey Alonso y una ficha de observación. Se tomaron como sujetos de estudio a 37 estudiantes y 7 docentes del quinto ciclo de la carrera Abogacía y Notariado de la Universidad de San Carlos de Guatemala del Centro Universitario de Sololá –CUNSOL- extensión San Juan La Laguna. Los principales resultados evidencian que el uso constante de las tecnologías educativas virtuales en las actividades académicas estimula los estilos de aprendizaje sensoriales, de la siguiente manera, el estilo visual en un 51%, visual-auditivo en un 46%, auditivo y kinestésico con menor porcentaje. Se concluye que los efectos del uso de las tecnologías educativas virtuales en los estudiantes, según su estilo de aprendizaje son acertados, debido a que estos estimulan los sentidos de la vista y el oído, por medio de las imágenes y sonidos que se reproducen en videos y otras aplicaciones digitales. Los recursos disponibles con éstas tecnologías se adecuan a las necesidades de cada estudiante, además fortalecen su aprendizaje de acuerdo a su estilo para la captación y retención de información. Centro de Investigación de la Sociedad del Conocimiento 2020-08-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revista-cientifica-internacional.org/index.php/revista/article/view/17 10.46734/revcientifica.v3i1.17 Revista Científica Internacional; Vol. 3 Núm. 1 (2020): Revista Científica Internacional; 43-51 2708-8103 spa https://revista-cientifica-internacional.org/index.php/revista/article/view/17/44 Derechos de autor 2020 Salvador Loarca Marroquín
institution	Universidad de San Carlos de Guatemala
collection	Revista Científica Internacional
language	spa
format	Online
author	Loarca Marroquín, Salvador
spellingShingle	Loarca Marroquín, Salvador Estilos de aprendizaje y tecnología educativa virtual en la carrera de Derecho
author_facet	Loarca Marroquín, Salvador
author_sort	Loarca Marroquín, Salvador
description	El presente artículo da a conocer los resultados producto de la investigación “Los efectos del uso de las tecnologías educativas virtuales”. La metodología que se utilizó es con enfoque mixto, de tipo descriptivo, a través de una encuesta, un cuestionario de estilos de aprendizaje validado por Honey Alonso y una ficha de observación. Se tomaron como sujetos de estudio a 37 estudiantes y 7 docentes del quinto ciclo de la carrera Abogacía y Notariado de la Universidad de San Carlos de Guatemala del Centro Universitario de Sololá –CUNSOL- extensión San Juan La Laguna. Los principales resultados evidencian que el uso constante de las tecnologías educativas virtuales en las actividades académicas estimula los estilos de aprendizaje sensoriales, de la siguiente manera, el estilo visual en un 51%, visual-auditivo en un 46%, auditivo y kinestésico con menor porcentaje. Se concluye que los efectos del uso de las tecnologías educativas virtuales en los estudiantes, según su estilo de aprendizaje son acertados, debido a que estos estimulan los sentidos de la vista y el oído, por medio de las imágenes y sonidos que se reproducen en videos y otras aplicaciones digitales. Los recursos disponibles con éstas tecnologías se adecuan a las necesidades de cada estudiante, además fortalecen su aprendizaje de acuerdo a su estilo para la captación y retención de información.
title	Estilos de aprendizaje y tecnología educativa virtual en la carrera de Derecho
title_short	Estilos de aprendizaje y tecnología educativa virtual en la carrera de Derecho
title_full	Estilos de aprendizaje y tecnología educativa virtual en la carrera de Derecho
title_fullStr	Estilos de aprendizaje y tecnología educativa virtual en la carrera de Derecho
title_full_unstemmed	Estilos de aprendizaje y tecnología educativa virtual en la carrera de Derecho
title_sort	estilos de aprendizaje y tecnología educativa virtual en la carrera de derecho
publisher	Centro de Investigación de la Sociedad del Conocimiento
publishDate	2020
url	https://revista-cientifica-internacional.org/index.php/revista/article/view/17
work_keys_str_mv	AT loarcamarroquinsalvador estilosdeaprendizajeytecnologiaeducativavirtualenlacarreradederecho
_version_	1781399231140986880

Estilos de aprendizaje y tecnología educativa virtual en la carrera de Derecho

Similar Items