La investigación científica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, UNAN-FAREM-Matagalpa

La investigación científica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, UNAN-FAREM-Matagalpa

En el presente ensayo se aborda el tema de la investigación científica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de analizar el rol que debe jugar la actividad investigativa como eje transversal del Plan de Estudio en las diferentes Carreras y la situación actual de la Facultad Regiona...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fernández Hernández, Carmen
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Revista Científica Tecnológica - ISSN: 2708-7093 2018
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/ReVTec/article/view/3718
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description En el presente ensayo se aborda el tema de la investigación científica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de analizar el rol que debe jugar la actividad investigativa como eje transversal del Plan de Estudio en las diferentes Carreras y la situación actual de la Facultad Regional Multidisciplinaria de Matagalpa (UNAN-FAREM-Matagalpa), desde la óptica de las asignaturas de Metodología de la Investigación, Investigación Aplicada, los Seminarios de Graduación, las Monografías y la Coordinación académica de estas áreas. Las vivencias reflejadas marcan la pertinencia del ensayo, precisamente cuando en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua), se desarrolla un proceso de transformación curricular, en el que estamos inmersos también los docentes de la Facultad Regional de Matagalpa, compartiendo responsabilidades en este proceso. Una de las fuentes bibliográficas analizadas, corresponde a un estudio sobre este tema, realizado en la Carrera de Ingeniería Agronómica del FAREM-Matagalpa, lo que enriquece la contextualización de la discusión, junto al resto del material bibliográfico, referido a aspectos teóricos y resultados de investigaciones. Se concluye, que en aras de la excelencia académica, se necesita la incorporación de los elementos de la investigación científica (problematización, discusión teórica y demostración científica), en el proceso de enseñanza-aprendizaje de todas las asignaturas del Plan de Estudio, en las diferentes Carreras. Para lograrlo, se retoma una propuesta basada en la capacitación a los docentes, el trabajo en equipo, por disciplinas y colectivos de Carrera, así como la investigación-acción en el aula de clases, que permitirá ir evaluando en la marcha este proceso y corrigiendo los errores.
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spelling RECIENTEC37182024-04-25T20:25:50Z SCIENTIFIC RESEARCH IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS, UNAN-FAREM-MATAGALPA La investigación científica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, UNAN-FAREM-Matagalpa Fernández Hernández, Carmen scientific research teaching-learning Investigación científica enseñanza-aprendizaje In the present essay the topic of scientific research in the teaching-learning process is addressed, with the aim of analyzing the role that the research activity should play as a transversal axis of the Study Plan in the different degrees and the current situation of the Regional Multidisciplinary School of Matagalpa (UNAN-FAREM-Matagalpa), from the perspective of the subjects of Research Methodology, Applied Research, Graduation Seminars, Monographs and the Academic Coordination of these areas. The experiences reflected mark the relevance of the essay, precisely when in the National Autonomous University of Nicaragua (UNAN-Managua), a process of curricular transformation is developed, in which we are also immersed the teachers of the Regional School of Matagalpa, sharing responsibilities in this process. One of the bibliographic sources analyzed corresponds to a study on this subject, carried out in the FARM-Matagalpa Agricultural Engineering Course, which enriches the contextualization of the discussion, together with the rest of the bibliographic material, referring to theoretical aspects and results of research. It is concluded that, for the sake of academic excellence, it is necessary to incorporate the elements of scientific research (problematization, theoretical discussion and scientific demonstration), in the teaching-learning process of all the subjects of the Study Plan, in the different degrees. To achieve this, a proposal based on teacher training, teamwork, disciplines and career groups is resumed, as well as action research in the classroom, which will allow evaluating this process on the way and correcting the mistakes. En el presente ensayo se aborda el tema de la investigación científica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de analizar el rol que debe jugar la actividad investigativa como eje transversal del Plan de Estudio en las diferentes Carreras y la situación actual de la Facultad Regional Multidisciplinaria de Matagalpa (UNAN-FAREM-Matagalpa), desde la óptica de las asignaturas de Metodología de la Investigación, Investigación Aplicada, los Seminarios de Graduación, las Monografías y la Coordinación académica de estas áreas. Las vivencias reflejadas marcan la pertinencia del ensayo, precisamente cuando en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua), se desarrolla un proceso de transformación curricular, en el que estamos inmersos también los docentes de la Facultad Regional de Matagalpa, compartiendo responsabilidades en este proceso. Una de las fuentes bibliográficas analizadas, corresponde a un estudio sobre este tema, realizado en la Carrera de Ingeniería Agronómica del FAREM-Matagalpa, lo que enriquece la contextualización de la discusión, junto al resto del material bibliográfico, referido a aspectos teóricos y resultados de investigaciones. Se concluye, que en aras de la excelencia académica, se necesita la incorporación de los elementos de la investigación científica (problematización, discusión teórica y demostración científica), en el proceso de enseñanza-aprendizaje de todas las asignaturas del Plan de Estudio, en las diferentes Carreras. Para lograrlo, se retoma una propuesta basada en la capacitación a los docentes, el trabajo en equipo, por disciplinas y colectivos de Carrera, así como la investigación-acción en el aula de clases, que permitirá ir evaluando en la marcha este proceso y corrigiendo los errores. Revista Científica Tecnológica - ISSN: 2708-7093 2018-05-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/ReVTec/article/view/3718 Revista Científica Tecnológica - ISSN: 2708-7093; Vol. 1 Núm. 1 (2018); 19-25 2708-7093 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/ReVTec/article/view/3718/6001 Derechos de autor 2018 Carmen Fernández Hernández

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