EL APRENDIZAJE DEBE SER PLACENTERO

En el campo educativo es muy común escuchar entre la docencia comentarios relacionados a la inquietud y preocupación por la actuación de los aprendientes, su poca motivación, integración, participación, interés, actitud negativa, poca libertad, carencia de placer, deseo para aprender, es por este mo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Rizo Fuentes, Franklin René
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Revista Científica Tecnológica - ISSN: 2708-7093 2019
Acceso en línea:	https://revistas.unan.edu.ni/index.php/ReVTec/article/view/3701

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spelling	RECIENTEC37012024-04-25T20:25:39Z LEARNING MUST BE PLEASANT EL APRENDIZAJE DEBE SER PLACENTERO Rizo Fuentes, Franklin René Pleasent learning Paradigm Motivation Freedom Attitude Methodology Experiences Aprendizaje placentero Paradigma Motivación Libertad Actitud Metodología Vivencias In the educational field, it is very common to listen to comments related to the concern and concern for the actions of the learners, their low motivation, integration, participation, interest, negative attitude, little freedom, lack of pleasure, desire to learn, it is very common For this reason, this methodology analyzes the methodology applied by teaching that affects Learning. I also address theoretical aspects related to learning specifically “the pleasurable”, the incidence of factors such as: family, society, economy, emotionality and the methodology applied by teaching in joyful learning.The methodology used, for being a personal life story; the sample is an individual, under a qualitative approach; interpretive paradigm; the techniques were through the story of the experiences; The format used is APA style.The subject is of great relevance in every educational process, since for the accompaniment of the student to fulfill the function of promoting learning for life, it is necessary that they conceive the educational fact as something pleasant. Based on my learning and experience, I have suggested some experiences such as: self-organization, freedom of speech for a creative exhibition, personification of authors, role of the student and relationship of content with practical life.I have concluded that for learning to be pleasant, what the teacher shares with the students must be related to their dreams, their goals and purposes, relating this to practical life or to the reality that surrounds them. En el campo educativo es muy común escuchar entre la docencia comentarios relacionados a la inquietud y preocupación por la actuación de los aprendientes, su poca motivación, integración, participación, interés, actitud negativa, poca libertad, carencia de placer, deseo para aprender, es por este motivo que en la presente ponencia se analiza la metodología aplicada por la docencia que inciden en el Aprendizaje. Asi mismo abordo aspectos teóricos relacionados con el aprendizaje específicamente “el placentero ”, la incidencia de factores como: la familia, la sociedad, la economía, la emocionalidad y la metodología aplicada por la docencia en el aprendizaje gozoso. La metodología utilizada, por ser una historia de vida personal; la muestra es un individuo, bajo un enfoque cualitativo; paradigma interpretativo; las técnicas fueron a través de relato de las vivencias; el formato utilizado es estilo APA. El tema es de gran relevancia en todo proceso educativo, puesto que para que el acompañamiento al estudiante cumpla la función de promover el aprendizaje para la vida, es necesario que estos conciban el hecho educativo como algo placentero. Con base a mi aprendizaje y experiencia, he sugerido algunas vivencias como: auto-organización, libertad discente para una exposición creativa, personificación de autores, protagonismo del estudiante y relación del contenido con la vida práctica. He llegado a la conclusión que para que el aprendizaje sea placentero lo que el docente comparta con los estudiantes debe tener relación con sus sueños, con sus metas y propósitos, relacionando este con la vida práctica o con la realidad que le rodea. Revista Científica Tecnológica - ISSN: 2708-7093 2019-12-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/ReVTec/article/view/3701 Revista Científica Tecnológica - ISSN: 2708-7093; Vol. 2 Núm. 2 (2019); 23-31 2708-7093 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/ReVTec/article/view/3701/5984 Derechos de autor 2019 Franklin René Rizo Fuentes
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EL APRENDIZAJE DEBE SER PLACENTERO

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