Formación de docentes de inglés, UNAN-Managua: Estudio de caso

El presente artículo presenta información concomitante a un estudio doctoral, cuyo objetivo fue identificar los factores que inciden en la formación de profesores de inglés en la etapa inicial, desde la perspectiva de los docentes que atienden la carrera de ciencias de la educación con mención en in...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Roa Rocha, Julio César
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Revista Científica Tecnológica - ISSN: 2708-7093 2023
Acceso en línea:	https://revistas.unan.edu.ni/index.php/ReVTec/article/view/3637

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spelling	RECIENTEC36372024-05-11T02:13:13Z English Teachers Training, UNAN-Managua: Case Study Formación de docentes de inglés, UNAN-Managua: Estudio de caso Roa Rocha, Julio César Profesionalización conocimiento previo percepción formación Professionalization prior knowledge training perception This article presents information related to a doctoral study, whose objective was to identify the factors that affect the training of English teachers in the initial stage, from the perspective of teachers who attend the career of educational sciences with a mention in English, UNAN-Managua. For this purpose, a teacher from each of the faculties that offer the UNAN-Managua English major participated, for a total of five participants. Unstructured interviews were used to collect data. The data were analyzed using grounded theory, through coding and grouping of concepts. The results show that there are diverse perceptions on the part of students and teachers about what learning the English language entails in the professionalization program offered at UNAN-Managua, which affects their performance, in some way. El presente artículo presenta información concomitante a un estudio doctoral, cuyo objetivo fue identificar los factores que inciden en la formación de profesores de inglés en la etapa inicial, desde la perspectiva de los docentes que atienden la carrera de ciencias de la educación con mención en inglés, UNAN-Managua. Para este fin, se contó con la participación de un docente de cada una de las facultades que ofertan la carrera de inglés de UNAN-Managua, para un total de cinco participantes. Para la recolección de datos se utilizó la entrevista no estructurada. Los datos se analizaron utilizando la teoría fundamentada, por medio de la codificación y agrupación de conceptos. Los resultados muestran que existen percepciones diversas de parte de los estudiantes y docentes sobre lo que implica aprender el idioma inglés en el programa de profesionalización que se oferta en UNAN-Managua, lo que incide en su desempeño lingüístico, de algún modo. Revista Científica Tecnológica - ISSN: 2708-7093 2023-12-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/ReVTec/article/view/3637 Revista Científica Tecnológica - ISSN: 2708-7093; Vol. 6 Núm. 4 (2023); 39-48 2708-7093 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/ReVTec/article/view/3637/5920 Derechos de autor 2023 Revista Científica Tecnológica - ISSN: 2708-7093 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
institution	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
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Formación de docentes de inglés, UNAN-Managua: Estudio de caso

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