La Educación Superior en contextos multiculturales, visión de futuro

La Educación Superior en contextos multiculturales, visión de futuro

En los últimos años, existe un mayor reconocimiento de la importancia de incorporar la diversidad cultural e interculturalidad como puentes de inclusión en las instituciones universitarias, principalmente en los procesos de enseñanza aprendizaje (sus contenidos, enfoque y metodologías), en la invest...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Hooker Blandford, Alta Suzzane, Castillo Gómez, Letisia
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2020
Acceso en línea:https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/9880
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spelling RCI98802020-12-16T16:12:24Z Higher Education in multicultural contexts, vision of the future La Educación Superior en contextos multiculturales, visión de futuro Hooker Blandford, Alta Suzzane Castillo Gómez, Letisia Vision of the future Higher education Interculturality COVID-19 Visión de futuro Educación superior Interculturalidad COVID-19 In the recent years, there is a greater recognition of the importance of incorporating cultural diversity and interculturality as bridges of inclusion in university insti- tutions, mainly in the teaching-learning processes (their contents, approach and methodologies), in participatory action research and in the social-community link. The present work tries through the bibliographic review to determine the vision of the future of higher education in multicultural contexts, in a world that is increasingly technological and with the presence of risks such as the COVID-19 Pandemic. Thus, the recognition of interculturality and the dialogue of knowledge, are urgent needs that must be applied at all levels and models of education. Taking this into account, we can envision that the new generations are trained in the skills of the 21st century En los últimos años, existe un mayor reconocimiento de la importancia de incorporar la diversidad cultural e interculturalidad como puentes de inclusión en las instituciones universitarias, principalmente en los procesos de enseñanza aprendizaje (sus contenidos, enfoque y metodologías), en la investigación acción participativa y en la vinculación social-comunitaria. El presente trabajo intenta a través de la revisión bibliográfica determinar la visión de futuro de la educación superior en contextos multiculturales, en un mundo cada día más tecnológico y con presencia de riesgos como la Pandemia COVID-19. Es así, que el reconocimiento de la interculturalidad y el diálogo de saberes, haceres y quereres, son necesidades impostergables, que deben ser aplicados en todos los niveles y modelos de educación. Tomando en cuenta esto, podemos visionar que las nuevas generaciones se formen en las competencias del siglo XXI con una mayor valoración por la comunidad, la diversidad étnica, cultural y de género, convirtiéndose en verdaderos agentes de cambio Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2020-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf text/html application/epub+zip text/xml audio/mpeg audio/mpeg https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/9880 10.5377/rci.v26i01.9880 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 26 No. 01 (2020); 9-17 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 26 Núm. 01 (2020); 9-17 2223-6260 1997-9231 spa https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/9880/11297 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/9880/11913 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/9880/11667 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/9880/13284 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/9880/11668 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/9880/11669
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