Factores que influyen en el proceso de Enseñanza aprendizaje en el área español como segunda lengua, en quinto y sexto grado en la modalidad de multigrado en la escuela Bilingüe: “Enmanuel”. Año 2007 – 2008, Rosita, RAAN.

Esta investigación es de tipo cualitativa con un enfoque fenomenológico, realizada en el centro bilingüe “Emmanuel” de la Comunidad de Bambana. El objetivo de la investigación es analizar los factores que influyen en el proceso ense&n...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Lackwood Bustillo, Isabel, Ruiz Rivera, Zoraida, Valdivia, Verónica
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2011
Acceso en línea:https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/575
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spelling RCI5752017-10-15T19:53:02Z Factores que influyen en el proceso de Enseñanza aprendizaje en el área español como segunda lengua, en quinto y sexto grado en la modalidad de multigrado en la escuela Bilingüe: “Enmanuel”. Año 2007 – 2008, Rosita, RAAN. Lackwood Bustillo, Isabel Ruiz Rivera, Zoraida Valdivia, Verónica Proceso de enseñanza - aprendizaje lengua materna factores pedagógicos y económicos métodos estrategias Educación Intercultural Bilingüe asesoría pedagógica rendimiento académico multigrado Esta investigación es de tipo cualitativa con un enfoque fenomenológico, realizada en el centro bilingüe “Emmanuel” de la Comunidad de Bambana. El objetivo de la investigación es analizar los factores que influyen en el proceso enseñanza – aprendizaje  en las áreas de lengua materna y español como segunda lengua en los niveles de quinto y sexto grado, modalidad multigrada de Educación Primaria. Para la recolección de la información  se realizaron  entrevistas individuales a docentes, padres de familia, estudiantes, directora y coordinadora del Programa de Educación Bilingüe Intercultural –PEBI. Se hicieron dos grupos focales: uno con docentes y otro con padres de familia que conforman el Consejo Escolar. También observaciones de clase a los docentes en las áreas de idioma español y lengua materna. Entre los factores pedagógicos que influyeron están: los docentes utilizan  pocas técnicas, métodos y estrategias en el desarrollo de las clases;  no disponen de materiales didácticos como: programa, guías metodológicas, guías de aprendizaje y textos en idioma miskitu; no reciben asesoría pedagógica de parte del Programa de Educación Bilingüe Intercultural. Entre los factores económicos encontrados se destaca el desempleo de los padres de familia con la consecuencia que limita la buena alimentación de la niñez. Enfermedades que afectan la salud y que repercute en la inasistencia y por ende a un bajo rendimiento académico. Las niñas y niños no reciben clases en su lengua materna miskitu, porque el docente no cuenta con materiales didácticos en idioma miskitu y porque los padres de familia no están de acuerdo en que sus hijas e hijos reciban ese idioma en la escuela, expresando que ellos lo practican en la casa.  Prefieren que sean educados en idioma español para evitar dificultades en la Educación Secundaria. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2011-10-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/575 10.5377/rci.v2i2.575 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 2 No. 2 (2008); 104-124 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 2 Núm. 2 (2008); 104-124 2223-6260 1997-9231 spa eng https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/575/400 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/575/7322 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/575/8119 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/575/8983 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/575/9022
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