SEGUIMIENTO A PROFESIONALES GRADUADOS DE LA URACCAN, GENERACIÓN 2001-2007

En evaluación de la excelencia en todo el quehacer de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN),  se realizó esta investiga- ción con el objeto de valorar la formación en el nivel de lic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Castillo, Letisia, Aragón, Mibsam, García, Argentina, Dávila, Alba Luz, Beltodano, Marbel
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2011
Acceso en línea:	https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/558

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spelling	RCI5582011-10-14T06:57:35Z Professional monitoring of URACCAN graduates, generation 2001-2007 SEGUIMIENTO A PROFESIONALES GRADUADOS DE LA URACCAN, GENERACIÓN 2001-2007 Castillo, Letisia Aragón, Mibsam García, Argentina Dávila, Alba Luz Beltodano, Marbel Professional Monitoring characteristics of the graduates strengths and weaknesses of the careers relevance of the training Seguimiento a profesionales características de las personas graduadas fortalezas y debilidades en las carreras cursadas pertinencia de la formación In order to assess excellence in all the work of the University of the Autonomous Regions of the Caribbean Coast of Nicaragua (URACCAN), this research was conducted, with the aim of assessing the training in the level of licentiate and the professional performance of the 2001-2007 generational cohort. A survey was made with 993 professionals, distributed by each of the campuses: 290 from Las Minas, 253 from Nueva Guinea, 240 from Bilwi and 210 from Bluefields, from a total of 1132 that corresponds to the generation that has graduated from 19 vocational training programs. 68% were females; 24% belong to an Indigenous or Afrodescendant people from the Autonomous Regions; 76% belong to the Mestizo population and the average age is 37 years old. Regarding the employability of these graduates, 93% are actually employed and most are working with governmental institutions, where they mainly exercise an administrative role and teaching. These professionals have a high level of satisfaction with their preparation and therefore, have expressed their gratitude to the University. Keyword: Professional Monitoring; characteristics of the graduates; strengths and weaknesses of the careers; relevance of the training. En evaluación de la excelencia en todo el quehacer de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN),  se realizó esta investiga- ción con el objeto de valorar la formación en el nivel de licenciatura y  el desempeño profesional de la cohorte generacional 2001-2007. Se encuestaron a 993 profesionales, distribuidos por cada uno de los Recintos Universitarios así: 290 de Las Minas, 253 de Nueva Guinea, 240 de Bilwi y 210 de Bluefields, de un total de 1132, generación que ha egresado de 19 programas de forma- ción profesional. El 68% corresponde al sexo femenino; el 24% pertenece a un pueblo indígena o afrodescendientes de las Regiones Autónomas; el 76% corresponde a la etnia mestiza y la edad promedio es de 37 años. Concerniente a la ocupabilidad de las personas egresadas, el 93% se encuentran empleadas y la mayoría son asalariadas en instituciones del sector estatal donde ejercen funciones principalmente administra- tivas y de docencia. Estos profesionales tienen un alto grado de satisfacción con su preparación y han expresado su agradecimiento a la Universidad.Palabras claves: Seguimiento a profesionales; características de las personas graduadas; fortalezas y debilidades en las carreras cursadas; pertinencia de la formación. CIENCIA E INTERCULTURALIDAD Volumen 8, año 4 No. 1 Erero - Julio 2011 pp.11-24 Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2011-09-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares Cuantitativa application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/558 10.5377/rci.v8i1.558 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 8 No. 1 (2011); 11-24 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 8 Núm. 1 (2011); 11-24 2223-6260 1997-9231 spa eng https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/558/383 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/558/7388 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/558/8175 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/558/8920 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/558/9077
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