ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

El artículo reporta una investigación realizada en el Instituto Nacional Cristóbal Colón durante el segundo semestre del año 2009, ciudad de Bluefields, Nicaragua y propiamente se le dio seguimiento al proceso de enseñanza de la geome...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gutiérrez, Silguian Y, López, Eugenio C
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2011
Acceso en línea:https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/285
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spelling RCI2852011-02-15T06:37:07Z TEACHING OF THE GEOMETRY IN SECOND YEAR OF SECONDARY EDUCATION USING A COMPETITION APPROACH ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS Gutiérrez, Silguian Y López, Eugenio C learning student teacher grade skills methodologies problem-solving Aprendizaje estudiante docente competencias de grado metodologías resolución de problemas Keywords: learning; student; teacher; grade skills; methodologies; problem-solvingCIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Volumen 6, No. 1 January-June 2010, 110-119 El artículo reporta una investigación realizada en el Instituto Nacional Cristóbal Colón durante el segundo semestre del año 2009, ciudad de Bluefields, Nicaragua y propiamente se le dio seguimiento al proceso de enseñanza de la geometría plana impartida en segundo año bajo el enfoque por competencias, recién implementado. El estudio se centró en: a) las metodologías de enseñanza de los docentes de matemáticas en el desarrollo de los contenidos de geometría plana de segundo año, implementado el enfoque por competencias y b) la manera en que estas contribuyen al aprendizaje que adquieren los estudiantes de geometría. En este trabajo se hacen análisis sobre problemas en el proceso enseñanza de la matemática, en especial de la geometría plana de segundo año, de una muestra de 112 estudiantes se revela que los estudiantes tienen poco conocimiento de los contenidos de geometría de su nivel, mediante las entrevistas se descubrió que los docentes de matemáticas no lograron impartir todos los contenidos de geometría planteados en el programa de estudio y deficiencias en el enfoque por competencia que se está desarrollando en todas las escuelas del país. El marco teórico se encuentra referido a diversas teorías de enseñanzas priorizando las referidas a la matemática y la geometría; así mismo en él se encuentra definido el enfoque por competencia en el cual se basa la propuesta metodológica que se elaboró, para dar repuesta a los problemas detectados en transcurso de la investigación. Palabras claves: Aprendizaje; estudiante; docente; competencias de grado; metodologías; resolución de problemas. CIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Volumen 6, año 3 No. 1 Enero-Junio 2010, 110-119 Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2011-02-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/285 10.5377/rci.v6i1.285 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 6 No. 1 (2010); 110-119 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 6 Núm. 1 (2010); 110-119 2223-6260 1997-9231 spa eng https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/285/212 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/285/7372 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/285/8159 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/285/8949 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/285/9064
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