ESTILOS DE APRENDIZAJES Y ENFOQUES DE ENSEÑANZA, CARRERA DE INGENIERÍA AGROFORESTAL

Se abordaron los estilos de aprendizajes en discentes y enfoques de enseñanza docente en la carrera de Ingeniería Agroforestal Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense –RAAN–, Recinto Universitario Las Minas,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Vigil, Ariel Domingo Chavarría, Ruíz, Sergio Genaro Rodríguez
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2011
Acceso en línea:	https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/271

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spelling	RCI2712011-02-14T07:37:04Z STYLES OF LEARNINGS AND FOCI OF TEACHING, IN A CAREER OF AGROFORESTRY ENGINEERING ESTILOS DE APRENDIZAJES Y ENFOQUES DE ENSEÑANZA, CARRERA DE INGENIERÍA AGROFORESTAL Vigil, Ariel Domingo Chavarría Ruíz, Sergio Genaro Rodríguez Learning styles teaching approaches education teaching strategies and pedagogy Estilos de aprendizajes enfoque de enseñanza educación estrategias de enseñanza y Pedagogía Key words: Learning styles; teaching approaches; education; teaching strategies and pedagogyCIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Volumen 5, Año 2, No. 2, Diciembre 2009, 64-76 Se abordaron los estilos de aprendizajes en discentes y enfoques de enseñanza docente en la carrera de Ingeniería Agroforestal Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense –RAAN–, Recinto Universitario Las Minas, 2008. La metodología que sustentó esta investigación es carácter cualitativo con un enfoque etnometodológico, las entrevistas individuales y la observación, se recopiló, procesó y analizó los datos que fueron proporcionados por los sujetos de estudio. Los resultados revelaron que los estilos en los procesos de enseñanza corresponden a estilos divergentes y se desarrollan en torno a dos enfoques a saber: el transmisivo y el constructivista. El primero predomina en la mayoría de los docentes y el último en una minoría. La relación entre los enfoques de enseñanza con los estilos de aprendizaje se da en un nivel no significativo con respecto a las características de los estilos identificados. Destacando que ninguno de los docentes entrevistados conoce el estilo de aprendizaje de sus discentes. Este esfuerzo permitirá articular propuestas que den pautas sobre la relación que debe darse entre docente y discente en el éxito de la enseñanza. Resultados que servirán de base para implementar estrategias didácticas. PALABRAS CLAVES: Estilos de aprendizajes; enfoque de enseñanza; educación; estrategias de enseñanza y Pedagogía. CIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Volumen 5, Año 2, No. 2, Diciembre 2009, 64-76 Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2011-02-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/271 10.5377/rci.v5i2.271 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 5 No. 2 (2009); 64-76 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 5 Núm. 2 (2009); 64-76 2223-6260 1997-9231 spa eng https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/271/199 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/271/7357 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/271/8145 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/271/8956 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/271/9051
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