La autonomía universitaria que fortalece la gestión curricular intercultural
En este artículo se intentó armonizar a través de la revisión bibliográfica, dos grandes campos en el mundo de la Educación Superior: la autonomía universitaria y la gestión curricular. Presenta las dimensiones de la autonomía institucional y académica, así como la gestión curricular como parte esen...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN
2016
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| Acceso en línea: | https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/2638 |
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RCI2638 |
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RCI26382017-02-01T09:51:17Z University autonomy that strengthens the intercultural curriculum management La autonomía universitaria que fortalece la gestión curricular intercultural Castillo Gómez, Letisia Autonomía universitaria gestión curricular gestión curricular intercultural. University autonomy curriculum management intercultural curriculum management This article attempts to harmonize through the bibliographical revision, two large fields in the higher education world: university autonomy and curriculum management. It shows the dimensions of institutional and academic autonomy, as well as the curricular management as an essential part of the fulfillment of an educational model with identity.It also reflects the need for a true autonomic exercise to be able to carry out all educational actions that respond pertinently to the dreams, aspirations and educational demands of the people with an intercultural approach. Finally, it highlights the existence of Higher Education institutions with particular profiles that value human and natural diversity as the main wealth En este artículo se intentó armonizar a través de la revisión bibliográfica, dos grandes campos en el mundo de la Educación Superior: la autonomía universitaria y la gestión curricular. Presenta las dimensiones de la autonomía institucional y académica, así como la gestión curricular como parte esencial del cumplimiento del modelo educativo con identidad. Asimismo, refleja la necesidad de un verdadero ejercicio autonómico para poder llevar a cabo todas las acciones educativas que respondan de manera pertinente a los sueños, aspiraciones y demandas educativas de los pueblos con un carácter intercultural. Por último, se resalta la existencia de instituciones de Educación Superior con perfiles particulares que valoran la diversidad humana y natural como la principal riqueza. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2016-05-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Articles Artículo revisado por pares application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/2638 10.5377/rci.v17i2.2638 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 17 No. 2 (2015); 29-50 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 17 Núm. 2 (2015); 29-50 2223-6260 1997-9231 spa https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/2638/2389 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/2638/7483 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/2638/8268 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/2638/8832 Derechos de autor 2016 Ciencia e Interculturalidad |
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En este artículo se intentó armonizar a través de la revisión bibliográfica, dos grandes campos en el mundo de la Educación Superior: la autonomía universitaria y la gestión curricular. Presenta las dimensiones de la autonomía institucional y académica, así como la gestión curricular como parte esencial del cumplimiento del modelo educativo con identidad. Asimismo, refleja la necesidad de un verdadero ejercicio autonómico para poder llevar a cabo todas las acciones educativas que respondan de manera pertinente a los sueños, aspiraciones y demandas educativas de los pueblos con un carácter intercultural. Por último, se resalta la existencia de instituciones de Educación Superior con perfiles particulares que valoran la diversidad humana y natural como la principal riqueza. |
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