Prácticas pedagógicas del profesorado en la enseñanza universitaria y su relación con la educación inclusiva

Esta investigación ha indagado sobre las prácticas pedagógicas del profesorado en la enseñanza universitaria y su relación con la educación inclusiva. Se trata de una investigación cualitativa con un abordaje fenomenológico donde se establecieron grupos focales conformados por estudiantes y docentes...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Guillén-Romero, Heidi Marizel, Flores-López, William Oswaldo
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2022
Acceso en línea:	https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16235

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spelling	RCI162352023-12-01T13:48:20Z Pedagogical practices of university teaching staff and their relationship with inclusive education Prácticas pedagógicas del profesorado en la enseñanza universitaria y su relación con la educación inclusiva Guillén-Romero, Heidi Marizel Flores-López, William Oswaldo pedagogy education inclusion practice teaching learning pedagogía educación inclusión práctica enseñanza aprendizaje This research has inquired about the pedagogical practices of university teaching staff and their relationship with inclusive education. This is a qualitative research with a phenomenological approach where focus groups of students and teachers from the University of the Autonomous Regions of the Nicaraguan Caribbean Coast - Bluefields University Campus were established. The main results show the contextualized definitions of the categories of inclusive education and inclusive pedagogical practices that teachers manifest in the effective exercise of university teaching, likewise, the experiences of students are expressed in relation to their learning process. It is concluded that inclusive pedagogical practice is the transmission of personal experiences in their family and social life for the understanding of the difficulties and problems of the students that facilitates the construction of experiences and joint learning alternatives through reflection on daily life, the respect and recognition to the different peoples. Esta investigación ha indagado sobre las prácticas pedagógicas del profesorado en la enseñanza universitaria y su relación con la educación inclusiva. Se trata de una investigación cualitativa con un abordaje fenomenológico donde se establecieron grupos focales conformados por estudiantes y docentes de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense – Recinto Universitario Bluefields. Los principales resultados muestran las definiciones contextualizadas de las categorías de educación inclusiva y prácticas pedagógicas inclusivas que manifiestan los docentes en el ejercicio efectivo de la enseñanza universitaria, así mismo, se expresan las vivencias de los estudiantes en relación con su proceso de aprendizaje. Se concluye que una práctica pedagógica inclusiva es la trasmisión de experiencias personales en su vida familiar y social para la comprensión de las dificultades y problemas de los estudiantes que facilita la construcción de vivencias y alternativas de aprendizaje conjuntas mediante la reflexión sobre la vida cotidiana, el respeto y reconocimiento a los diferentes pueblos. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2022-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares text/html application/zip text/xml audio/mpeg audio/mpeg application/pdf https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16235 10.5377/rci.v32i01.16235 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 32 No. 01 (2023); 57- 67 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 32 Núm. 01 (2023); 57- 67 2223-6260 1997-9231 spa https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16235/19916 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16235/19917 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16235/19918 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16235/19919 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16235/19920 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16235/20285 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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