Avances en el financiamiento de la educación media pública en Nicaragua entre el 2017 y 2021

Avances en el financiamiento de la educación media pública en Nicaragua entre el 2017 y 2021

En este artículo se ha destacado cada uno de los avances y propuestas vitales para el sector educativo de Nicaragua entre 2017-2021. Esto quiere decir, los adelantos que el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional se ha propuesto implementar para hacer de Nicaragua una nación con un alto grado d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Méndez López, Huberth Agustín, Herrera Castrillo, Cliffor Jerry
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2022
Acceso en línea:https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16234
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spelling RCI162342023-12-01T13:48:34Z Advances in the financing of Public Secondary Education in Nicaragua from 2017 to 2021 Avances en el financiamiento de la educación media pública en Nicaragua entre el 2017 y 2021 Méndez López, Huberth Agustín Herrera Castrillo, Cliffor Jerry educational advances basic education project execution avances educativos Educación básica ejecución de proyecto This article highlighted all the vital advances and proposals for the education sector in Nicaragua between 2017-2021. This means the advances that the Government of Reconciliation and National Unity has proposed to implement to turn Nicaragua into a nation with a high degree of student preparation. The importance of having a government institution in Nicaraguan society, the Ministry of Education, concerned for its citizens to self-project themselves academically, was discussed. In addition, enrollment in rural areas has increased without precedent, not to mention progress in sectors such as financing, resource management, and teacher hiring. This study is a documentary-type investigation product of a completed investigation where a bibliographic review of Nicaraguan education was carried out to describe the main advances. Likewise, the current system has shown interest to develop inclusive spaces for secondary education in rural and urban areas. Extra-age education has also been developed, distance secondary education in the countryside, Saturday by the encounter and for young and adults; in addition to the amount of training given to teachers, to strengthen knowledge and improve teaching. En este artículo se ha destacado cada uno de los avances y propuestas vitales para el sector educativo de Nicaragua entre 2017-2021. Esto quiere decir, los adelantos que el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional se ha propuesto implementar para hacer de Nicaragua una nación con un alto grado de preparación estudiantil. Se abordó la importancia de que en la sociedad nicaragüense haya una institución gubernamental, el Ministerio de Educación, preocupada para que cada uno de sus ciudadanos se proyecte académicamente. Además, se ha incrementado sin precedentes la matrícula en las áreas rurales, sin mencionar el progreso en los sectores como: el financiamiento, la administración de los recursos y la contratación docente. Este estudio es una investigación de tipo documental producto de una investigación concluida donde se realizó una revisión de bibliografía en torno a la educación nicaragüense, con el propósito de describir sus principales avances. Asimismo, se acentúa el interés del sistema actual por desarrollar espacios inclusivos de educación media, en el área rural y urbana, también se ha desarrollado educación extra edad, secundaria a distancia en el campo, sabatina por encuentros y para jóvenes y adultos; sin contar con la cantidad de capacitaciones que se imparten a docentes, para fortalecer los conocimientos y mejorar la enseñanza. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2022-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares text/html application/zip text/xml audio/mpeg audio/mpeg application/pdf https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16234 10.5377/rci.v32i01.16234 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 32 No. 01 (2023); 43 - 56 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 32 Núm. 01 (2023); 43 - 56 2223-6260 1997-9231 spa https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16234/19910 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16234/19911 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16234/19912 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16234/19913 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16234/19914 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/16234/20284 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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