La educación para la paz en las instituciones escolares. Consideraciones al contexto venezolano

Esta investigación se enmarca en conocer la importancia de la educación para la paz en las instituciones escolares y en el contexto nacional venezolano. La metodología fue documental basada en revisión de la literatura en la materia con enfoque fenomenológico. Se evidencia que la gestión educativa v...

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Main Author:	Pinho De Oliveira, María Fátima
Format:	Online
Language:	spa eng
Published:	Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2020
Online Access:	https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/10430

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spelling	RCI104302020-12-18T16:15:55Z Education for peace in educational institutions: Considerations about the Venezuelan Context La educación para la paz en las instituciones escolares. Consideraciones al contexto venezolano Pinho De Oliveira, María Fátima Education for Human Rights Education for Peace Education Management Educación para los Derechos Humanos educación para la paz gestión educacional This research frames the importance of education for peace in schools and in the Venezuelan national context. The methodology was documentary based on a review of the literature with a phenomenological approach. It is evident that Venezuelan educational management is facing a great challenge, given the existence of the conflict in the development of society context, the need arises for teachers to appropriate the humanist chair of teaching peace from the critical review of school violence. To achieve this, sensitive encounters should be fostered towards citizen peace, educating to promote the climate of coexistence as the nerve center of which significant elements are dictated in the Venezuelan educational system, as spaces committed for achieving peaceful coexistence Esta investigación se enmarca en conocer la importancia de la educación para la paz en las instituciones escolares y en el contexto nacional venezolano. La metodología fue documental basada en revisión de la literatura en la materia con enfoque fenomenológico. Se evidencia que la gestión educativa venezolana se encuentra ante un gran desafío, dada la existencia del conflicto en el contexto del desarrollo de la sociedad, surge la necesidad de que los docentes se apropien respecto a la cátedra humanista de la enseñanza de la paz desde la revisión crítica de la violencia escolar. Para lograrlo, deben propiciarse encuentros sensibles hacia la paz ciudadana, al educar para promover el clima de convivencia como centro neurálgico del cual se dictan elementos significativos en el sistema educativo venezolano, como espacios comprometidos para lograr la convivencia pacífica. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2020-11-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf text/html application/epub+zip text/xml audio/mpeg audio/mpeg https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/10430 10.5377/rci.v27i02.10430 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 27 No. 02 (2020); 42-51 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 27 Núm. 02 (2020); 42-51 2223-6260 1997-9231 spa eng https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/10430/12071 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/10430/12519 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/10430/12517 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/10430/13252 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/10430/12166 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/10430/12167
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La educación para la paz en las instituciones escolares. Consideraciones al contexto venezolano

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