REVOLUCIÓN FLEXNERIANA Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN MÉDICA

La evolución de la educación médica en América tiene un momento clave en la historia, definido con el estudio de las escuelas de medicina de Estados Unidos y Canadá realizado por Abraham Flexner en 1910, el cual dividió en su momento a la educación médica en una etapa pre-flexneriana y post-flexn...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Pereira Reyes, Xiomara
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional Autónoma de Honduras- en el Valle de Sula 2019
Acceso en línea:	https://www.camjol.info/index.php/RCEUCS/article/view/9765

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spelling	RCEUCS97652020-12-15T16:57:32Z FLEXNERIAN REVOLUTION AND ITS INFLUENCE ON MEDICAL EDUCATION REVOLUCIÓN FLEXNERIANA Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN MÉDICA Pereira Reyes, Xiomara History Medical Education Teaching. Docencia Educación Médica Historia The evolution of medical education in America has a key moment in history that was defined after the report of the Schools of Medicine of the United States and Canada conducted by Abraham Flexner in 1910, this study divided the medical education in a pre-flexnerian and post-flexnerian era. The Flexner study characterized the medical education system in the United States as a deficient system, lacking regulation and without established standards. Medicine, taught and exercised without scientific principles repre- sented an important problem of public health and safety. Given this scenario, the Ameri- can Medical Association decides to promote an evaluation of most medical schools in order to propose changes in the medical education system. Flexner, an educational theorist, performed the analysis of curricu- lum, evaluation and practices exercised in 155 educational centers. The proposal known as the Flexnerian Revolution shakes the medical education system that prevailed in North America in 1910. Emphasizing the lack of standardization, integration, research and the deficiency of medical training with a professional identity, Flexner proposed changes that eventually led the medical teaching in North America. The present is a bibliographic revision using manual sear- ches on PubMed and Google Scholar that conducted to a brief presentation of historical aspects of medical education in North America, its influence in Latin America and the present curricular integration prevalence among many medical schools. La evolución de la educación médica en América tiene un momento clave en la historia, definido con el estudio de las escuelas de medicina de Estados Unidos y Canadá realizado por Abraham Flexner en 1910, el cual dividió en su momento a la educación médica en una etapa pre-flexneriana y post-flexneriana. Este estudio caracterizó al sistema educativo médico en Estados Unidos como un sistema deficiente, carente de regulación y sin estándares establecidos. La medicina, enseñada y ejercida con pocos principios científicos representaba un impor- tante problema de salud y seguridad poblacional. Ante este panorama, la Asociación Americana de Medicina decide promover una evaluación de la mayoría de las escuelas de medicina con el fin de proponer cambios en el sistema educativo médico. Flexner, un teórico educativo, realiza el análisis curricular, de evaluación y prácticas ejerci- das en 155 centros educativos. De su reporte se desprende la propuesta conocida como Revolución Flexneriana la cual hace tambalear el sistema educativo médico en Norteamérica en 1910. Enfatizando falta de estandarización, integración, investigación y deficiencia de la formación de médicos con identidad profesional, Flexner propuso cambios que en su momento llegaron a regir la enseñanza de los médicos en Norteamérica. Se realizó una revisión bibliográfica utilizando búsqueda manual en PubMed y Google Scholar para hacer descripcion de los aspectos históricos de la educación médica en Norteamérica, su influencia en Latinoamérica y la prevalencia actual de la integración curricular en muchas escuelas de medicina. Universidad Nacional Autónoma de Honduras- en el Valle de Sula 2019-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed item Artículo evaluado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/RCEUCS/article/view/9765 10.5377/rceucs.v6i2.9765 Revista Científica de la Escuela Universitaria de las Ciencias de la Salud; Vol. 6 No. 2 (2019); 61-72 Revista Científica de la Escuela Universitaria de las Ciencias de la Salud; Vol. 6 Núm. 2 (2019); 61-72 2411-6289 2409-9759 spa https://www.camjol.info/index.php/RCEUCS/article/view/9765/11178 Derechos de autor 2019 Revista Científica de la Escuela Universitaria de las Ciencias de la Salud
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