Los juegos en papel. Una manifestación de la cultura escolar Nicaragüense

Los juegos en papel. Una manifestación de la cultura escolar Nicaragüense

La escuela además de ser una institución social en donde se gesta la enseñanza de las ciencias y la formación ciudadana, es un espacio de socialización y constructor de culturas en la medida en que la comunidad escolar interrelaciona entre sí y con su medio. Este punto de partida conllevó a profesor...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Díaz Pérez, Adolfo Alejandro, López Delgado, Arlen Idania, Hernández Navarro, Yesika Karina
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua. 2021
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Raices/article/view/1142
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spelling RAICES11422024-02-21T16:54:58Z The games on paper. A manifestation of Nicaraguan school culture Los juegos en papel. Una manifestación de la cultura escolar Nicaragüense Díaz Pérez, Adolfo Alejandro López Delgado, Arlen Idania Hernández Navarro, Yesika Karina Culture Education Paper games Nicaraguan Cultura Educación Juegos en papel Nicaragüense The school, besides being a social institution where the teaching of science and citizenship education takes place, is a space for socialization and a builder of cultures to the extent that the school community interrelates among itself and with its environment. This starting point led the teacher-researchers to characterize paper games as a cultural expression that emerged in the classroom outside the educational processes, with emphasis on identifying the types of paper games, describing how they were played, determining at what moments they were played and specifying the didactic uses they have in the educational processes. The research was developed by means of oral history methodology through workshops, interviews and surveys, with five groups of student classes as participants. Based on this methodological research process, games such as hangman, devil’s path, sun rays, stop, Z game, naval war, dot, x and zero, cart and seeing the future were collected. Finally, the article concludes with a reflection on the challenges that educators and researchers have to assume in the rescue of school cultural manifestations that modernity has relegated in the hectic daily life. La escuela además de ser una institución social en donde se gesta la enseñanza de las ciencias y la formación ciudadana, es un espacio de socialización y constructor de culturas en la medida en que la comunidad escolar interrelaciona entre sí y con su medio. Este punto de partida conllevó a profesores investigadores a caracterizar los juegos en papel como una expresión cultural emergida en el aula de clase al margen de los procesos educativos, haciendo énfasis en identificar los tipos de juegos en papel, describir cómo se jugaban, determinar en qué momentos se jugaban y precisar los usos didácticos que estos tienen en los procesos educativos. La investigación se desarrolló mediante la metodología de la historia oral a través de talleres, entrevistas y encuestas, siendo sus participantes cinco grupos de clases de estudiantes. Con base en este proceso metodológico de investigación se lograron recopilar juegos como el ahorcado, el camino del diablo, rayos del sol, stop, juego de la Z, guerra naval, puntito, equis y cero, carrito y viendo el futuro. Finalmente, el artículo concluye haciendo una reflexión alrededor de los retos que han de asumir educadores e investigadores en el rescate de las manifestaciones culturales escolares que la modernidad ha ido relegada en el agitado diario vivir. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua. 2021-08-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Raices/article/view/1142 10.5377/raices.v5i9.11977 Raíces: Revista de Ciencias Sociales y Políticas; Núm. 9(5): NUMERO 9; 69-83 2520-9736 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Raices/article/view/1142/1801 Derechos de autor 2021 UNAN-Managua http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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