¿Quiénes son, de donde vienen? Razones para ser maestro/a en Nicaragua

¿Quiénes son, de donde vienen? Razones para ser maestro/a en Nicaragua

El presente artículo describe los hallazgos generados en la Sistematización realizada entre 2019 y 2020 con estudiantes, que participaron en el Proceso de Selección de candidatos a la Formación Magisterial en las Escuelas Normales, convocado por el Ministerio de Educación MINED y que fue acompañada...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Martínez González, Martha Erica, Castro Flores, Arlen Nicaragua
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua. 2021
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Raices/article/view/1140
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spelling RAICES11402024-02-21T16:54:59Z Who are they, where do they come from? Reasons to be a teacher in Nicaragua ¿Quiénes son, de donde vienen? Razones para ser maestro/a en Nicaragua Martínez González, Martha Erica Castro Flores, Arlen Nicaragua Initial Teacher Training Educational Quality Human Development Motivation Teacher Training Formación Inicial Docente Calidad Educativa Desarrollo Humano Motivación Formación This article describes the findings generated in the Systematization carried out between 2019 and 2020 with students, who participated in the Process of Selection of candidates for Teacher Training in Normal Schools, convened by the Ministry of Education MINED and which was accompanied in the framework of the articulation of educational subsystems, by the National Autonomous University of Nicaragua, UNAN Managua, through the Vice President for Student Affairs VAE. The systematization exercise recovers reflections and experiences from the voice of its protagonists that allow documenting important lessons to strengthen Initial Teacher Training. In this case we focus and share one of the dimensions addressed in this task; the characterization and motivational factors of the student who applies to enter as a Normalist and graduate as a Teacher of Primary Education. Being Educational Quality a central objective and a challenge to move to paths of prosperity, opportunity and human development, the study rescues in the narrative of its actors, keys for reflection and joint action of the meaning that the income of a generation of Normalists with a vocation to effectively and positively impact quality education for girls and boys in our country. El presente artículo describe los hallazgos generados en la Sistematización realizada entre 2019 y 2020 con estudiantes, que participaron en el Proceso de Selección de candidatos a la Formación Magisterial en las Escuelas Normales, convocado por el Ministerio de Educación MINED y que fue acompañada en el marco de la articulación de los subsistemas educativos por la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN Managua, a través del Vicerrectorado de Asuntos Estudiantiles VAE. El ejercicio de sistematización recupera de la voz de sus protagonistas reflexiones y vivencias que permite documentar importantes lecciones para fortalecer la Formación Inicial Docente. En este caso nos enfocamos y compartimos una de las dimensiones abordadas en esta tarea; la caracterización del estudiantado y factores motivacionales presentes al momento de aplicar para ingresar como Normalista y graduarse como Maestro y Maestra de Educación Primaria. Dado que la Calidad Educativa un objetivo central y un desafío para transitar a rutas de prosperidad, oportunidad y desarrollo humano, el estudio rescata en la narrativa de sus actores, claves para la reflexión y la actuación conjunta del significado que tiene el ingreso de una generación de Normalistas con vocación, para impactar efectiva y positivamente en la educación integral de niñas y niños en nuestro país. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua. 2021-08-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Raices/article/view/1140 10.5377/raices.v5i9.11980 Raíces: Revista de Ciencias Sociales y Políticas; Núm. 9(5): NUMERO 9; 94-108 2520-9736 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Raices/article/view/1140/1799 Derechos de autor 2021 UNAN-Managua http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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