Estrategia metodológica para la elaboración y solución de problemas en química centrada en la simetría del icosaedro

La búsqueda de un trabajo colaborativo que impacte el quehacer educativo en el aula de clase, donde se construya un lenguaje en química vital en los procesos de enseñanza-aprendizaje, especialmente para construir e interpretar situaciones problema; nos lleva al planteamiento de una estrategia metod...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Araque Marín, Pedronel, Sierra, Javier
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Tecnológica de Panamá 2018
Acceso en línea:	https://revistas.utp.ac.pa/index.php/prisma/article/view/2065

id	PRISMA2065
record_format	ojs
spelling	PRISMA20652021-11-19T18:14:19Z Estrategia metodológica para la elaboración y solución de problemas en química centrada en la simetría del icosaedro Araque Marín, Pedronel Sierra, Javier La búsqueda de un trabajo colaborativo que impacte el quehacer educativo en el aula de clase, donde se construya un lenguaje en química vital en los procesos de enseñanza-aprendizaje, especialmente para construir e interpretar situaciones problema; nos lleva al planteamiento de una estrategia metodológica centrada en la simetría del icosaedro para la elaboración y solución de problemas en química. La metodología se desarrolló en seis momentos fundamentales, basados en un ciclo didáctico, con el fin de garantizar a los estudiantes su participación como: diseñadores, críticos, re-diseñadores, resolutivos y evaluadores. Durante la implementación de la estrategia se encontraron dificultades en comprensión lectora e interpretación a la hora de resolver un ejercicio, la escritura de la situación problema presentó deficiencias estructurales de forma, manejo conceptual e información inconexa. Al momento de replantear los problemas se observaron fallas en manejo de sinonimia y proformas. También se identificó y llamó profundamente la atención fue la dificultad al momento de aplicar conceptos básicos de Aritmética y Álgebra. La estrategia ha potencializado en los estudiantes el reescribir, justificar, describir, definir, reflexionar y por supuesto a argumentar y contra argumentar, de esta forma lo aprendido cobra sentido y su aprendizaje es significativo y colaborativo. Universidad Tecnológica de Panamá 2018-12-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.utp.ac.pa/index.php/prisma/article/view/2065 10.33412/pri.v9.1.2065 Prisma Tecnológico; Vol. 9 Núm. 1 (2018): Prisma Tecnológico; 31-37 2312-637X 2076-8133 spa https://revistas.utp.ac.pa/index.php/prisma/article/view/2065/pdf https://revistas.utp.ac.pa/index.php/prisma/article/view/2065/3588 Derechos de autor 2018 Prisma Tecnológico http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
institution	Universidad Tecnológica de Panamá
collection	Prisma Tecnológico
language	spa
format	Online
author	Araque Marín, Pedronel Sierra, Javier
spellingShingle	Araque Marín, Pedronel Sierra, Javier Estrategia metodológica para la elaboración y solución de problemas en química centrada en la simetría del icosaedro
author_facet	Araque Marín, Pedronel Sierra, Javier
author_sort	Araque Marín, Pedronel
description	La búsqueda de un trabajo colaborativo que impacte el quehacer educativo en el aula de clase, donde se construya un lenguaje en química vital en los procesos de enseñanza-aprendizaje, especialmente para construir e interpretar situaciones problema; nos lleva al planteamiento de una estrategia metodológica centrada en la simetría del icosaedro para la elaboración y solución de problemas en química. La metodología se desarrolló en seis momentos fundamentales, basados en un ciclo didáctico, con el fin de garantizar a los estudiantes su participación como: diseñadores, críticos, re-diseñadores, resolutivos y evaluadores. Durante la implementación de la estrategia se encontraron dificultades en comprensión lectora e interpretación a la hora de resolver un ejercicio, la escritura de la situación problema presentó deficiencias estructurales de forma, manejo conceptual e información inconexa. Al momento de replantear los problemas se observaron fallas en manejo de sinonimia y proformas. También se identificó y llamó profundamente la atención fue la dificultad al momento de aplicar conceptos básicos de Aritmética y Álgebra. La estrategia ha potencializado en los estudiantes el reescribir, justificar, describir, definir, reflexionar y por supuesto a argumentar y contra argumentar, de esta forma lo aprendido cobra sentido y su aprendizaje es significativo y colaborativo.
title	Estrategia metodológica para la elaboración y solución de problemas en química centrada en la simetría del icosaedro
title_short	Estrategia metodológica para la elaboración y solución de problemas en química centrada en la simetría del icosaedro
title_full	Estrategia metodológica para la elaboración y solución de problemas en química centrada en la simetría del icosaedro
title_fullStr	Estrategia metodológica para la elaboración y solución de problemas en química centrada en la simetría del icosaedro
title_full_unstemmed	Estrategia metodológica para la elaboración y solución de problemas en química centrada en la simetría del icosaedro
title_sort	estrategia metodológica para la elaboración y solución de problemas en química centrada en la simetría del icosaedro
publisher	Universidad Tecnológica de Panamá
publishDate	2018
url	https://revistas.utp.ac.pa/index.php/prisma/article/view/2065
work_keys_str_mv	AT araquemarinpedronel estrategiametodologicaparalaelaboracionysoluciondeproblemasenquimicacentradaenlasimetriadelicosaedro AT sierrajavier estrategiametodologicaparalaelaboracionysoluciondeproblemasenquimicacentradaenlasimetriadelicosaedro
_version_	1805403860820295680

Estrategia metodológica para la elaboración y solución de problemas en química centrada en la simetría del icosaedro

Ejemplares similares