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PRAXIS50522019-03-29T08:34:22Z Perspectivas de la enseñanza de la filosofía en Costa Rica: el caso de la Universidad Nacional Gómez Torres, Juan Education of the Philosophy Pedagogy Didactics of the Philosophy to teach to thinking Western Modernity Emancipation. enseñanza de la filosofía pedagogía didáctica de la filosofía enseñar a pensar modernidad occidental y emancipación. This article to discuss the possible traces of teaching of philosophy in a globalized world discursively presented as reasonable, but which in practice is determined by an instrumentalist character of reason. This context, among others, claiming the importance of learning to think, to philosophize and to transform, however, this task is not easy, and requires a rigorous education that originates from research and training processes El presente artículo pretende exponer los posibles trazos de la enseñanza de la filosofía en un mundo globalizado que se presenta discursivamente como razonable, pero que en la práctica es determinado por un carácter instrumentalista de la razón. Ese contexto, entre otros, reclama la importancia de enseñar a pensar, a filosofar y a transformar, sin embargo, tal tarea no es fácil, y requiere de una pedagogía rigurosa que se origina a partir de procesos de investigación y formación que le permitan a los/as sujetos emanciparse de ideologías, discursos y relatos vacuos e idiotizantes. Universidad Nacional, Costa Rica, Escuela de Filosofía 2012-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/praxis/article/view/5052 Praxis; No. 67 (2011): Praxis; 121-128 Revista PRAXIS; Núm. 67 (2011): Praxis; 121-128 2215-3659 1409-309X spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/praxis/article/view/5052/4834
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Gómez Torres, Juan
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Perspectivas de la enseñanza de la filosofía en Costa Rica: el caso de la Universidad Nacional
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