Reflexiones de la autoevaluación de una maestría de la Universidad Pedagógica Nacional de México: indicadores para la acreditación

Reflexiones de la autoevaluación de una maestría de la Universidad Pedagógica Nacional de México: indicadores para la acreditación

El objetivo de este trabajo es realizar un análisis comparativo de los resultados de la autoevaluación de un programa de maestría de la Universidad Pedagógica Nacional (upn) para atender tres convocatorias del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). El programa mencionado cuenta con una...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Graciela González Juárez, Daniela Cocolotl González
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Sistema de Estudios de Posgrado, Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2020
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/3351
id POSOCIEDAD3351
record_format ojs
spelling POSOCIEDAD33512020-12-10T16:43:07Z Self-assessment of a Master’s Degree Program at Educational Pedaghogy University: indicators for the quality accreditation Reflexiones de la autoevaluación de una maestría de la Universidad Pedagógica Nacional de México: indicadores para la acreditación Graciela González Juárez Daniela Cocolotl González Autoevaluación acreditación evaluación educativa self-evaluation accreditation educational evaluation The objective of this work was to carry out a comparative analysis of the results of the self-evaluation of a master’s program of the National Pedagogical University in Mexico City (UPN) to attend three calls of the National Council of Science and Technology (Conacyt). The program has a presence of more than 15 years in external quality evaluations and has met the criteria and indicators established in the reference framework of the National Quality Postgraduate Program (PNPC) in Mexico. The methodology consisted of a comparative analysis of the information presented by the program regarding the study plan, the teaching staff and the students in terms of admission and graduation, in addition to the opinion of the graduates. The results show changes in the admission and graduation of students, in the assessment of competencies and in the terminal efficiency of the program. Self-evaluation is a necessary exercise to reflect on the quality of postgraduate programs and to establish improvement strategies that can be carried out by the actors, in a context where accreditation represents a challenge for educational programs offered educational institutions. El objetivo de este trabajo es realizar un análisis comparativo de los resultados de la autoevaluación de un programa de maestría de la Universidad Pedagógica Nacional (upn) para atender tres convocatorias del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). El programa mencionado cuenta con una trayectoria de más de 15 años en evaluaciones externas de la calidad y ha cumplido los criterios e indicadores que establece el marco de referencia del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) en México. La metodología consistió en un análisis comparativo de la información presentada por el programa relativa a las categorías: estudiantes y resultados y vinculación. El análisis muestra cambios en el ingreso y la graduación de los estudiantes, en la valoración de las competencias y en la eficiencia terminal del programa. La autoevaluación contribuyó a reflexionar sobre la calidad del programa y establecer estrategias de mejora. La acreditación representa un reto para los programas académicos que se ofrecen en instituciones educativas no autónomas. Sistema de Estudios de Posgrado, Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2020-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html application/epub+zip https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/3351 10.22458/rpys.v18i2.3351 Posgrado y Sociedad Revista Electrónica del Sistema de Estudios de Posgrado; Vol. 18 Núm. 2 (2020): Revista Posgrado y Sociedad; 26-36 2215-2172 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/3351/4185 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/3351/4186 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/3351/4187 Derechos de autor 2020 Graciela González Juárez, Daniela Cocolotl González
institution Universidad Estatal a Distancia
collection Posgrado y Sociedad
language spa
format Online
author Graciela González Juárez
Daniela Cocolotl González
spellingShingle Graciela González Juárez
Daniela Cocolotl González
Reflexiones de la autoevaluación de una maestría de la Universidad Pedagógica Nacional de México: indicadores para la acreditación
author_facet Graciela González Juárez
Daniela Cocolotl González
author_sort Graciela González Juárez
description El objetivo de este trabajo es realizar un análisis comparativo de los resultados de la autoevaluación de un programa de maestría de la Universidad Pedagógica Nacional (upn) para atender tres convocatorias del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). El programa mencionado cuenta con una trayectoria de más de 15 años en evaluaciones externas de la calidad y ha cumplido los criterios e indicadores que establece el marco de referencia del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) en México. La metodología consistió en un análisis comparativo de la información presentada por el programa relativa a las categorías: estudiantes y resultados y vinculación. El análisis muestra cambios en el ingreso y la graduación de los estudiantes, en la valoración de las competencias y en la eficiencia terminal del programa. La autoevaluación contribuyó a reflexionar sobre la calidad del programa y establecer estrategias de mejora. La acreditación representa un reto para los programas académicos que se ofrecen en instituciones educativas no autónomas.
title Reflexiones de la autoevaluación de una maestría de la Universidad Pedagógica Nacional de México: indicadores para la acreditación
title_short Reflexiones de la autoevaluación de una maestría de la Universidad Pedagógica Nacional de México: indicadores para la acreditación
title_full Reflexiones de la autoevaluación de una maestría de la Universidad Pedagógica Nacional de México: indicadores para la acreditación
title_fullStr Reflexiones de la autoevaluación de una maestría de la Universidad Pedagógica Nacional de México: indicadores para la acreditación
title_full_unstemmed Reflexiones de la autoevaluación de una maestría de la Universidad Pedagógica Nacional de México: indicadores para la acreditación
title_sort reflexiones de la autoevaluación de una maestría de la universidad pedagógica nacional de méxico: indicadores para la acreditación
title_alt Self-assessment of a Master’s Degree Program at Educational Pedaghogy University: indicators for the quality accreditation
publisher Sistema de Estudios de Posgrado, Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica
publishDate 2020
url https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/3351
work_keys_str_mv AT gracielagonzalezjuarez selfassessmentofamastersdegreeprogramateducationalpedaghogyuniversityindicatorsforthequalityaccreditation
AT danielacocolotlgonzalez selfassessmentofamastersdegreeprogramateducationalpedaghogyuniversityindicatorsforthequalityaccreditation
AT gracielagonzalezjuarez reflexionesdelaautoevaluaciondeunamaestriadelauniversidadpedagogicanacionaldemexicoindicadoresparalaacreditacion
AT danielacocolotlgonzalez reflexionesdelaautoevaluaciondeunamaestriadelauniversidadpedagogicanacionaldemexicoindicadoresparalaacreditacion
_version_ 1781397437670227968

Ejemplares similares