Enfoques analíticos y programas educativos para gestionar la convivencia escolar en México

Este artículo tiene como objetivo recapitular tres modos de acercamiento a la comprensión de lo que sucede en la vida de las escuelas de educación básica en México en relación con el desafío de aprender a vivir juntos: convivencia, disciplina y violencia escolar. Se trata de distintas orientaciones...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Chávez Romo, María Concepción
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Sistema de Estudios de Posgrado, Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2018
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/2268

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spelling	POSOCIEDAD22682019-07-09T23:06:03Z Enfoques analíticos y programas educativos para gestionar la convivencia escolar en México Chávez Romo, María Concepción Convivencia escolar disciplina escolar programa nacional de convivencia escolar escuela segura cultura de la legalidad Este artículo tiene como objetivo recapitular tres modos de acercamiento a la comprensión de lo que sucede en la vida de las escuelas de educación básica en México en relación con el desafío de aprender a vivir juntos: convivencia, disciplina y violencia escolar. Se trata de distintas orientaciones temáticas identificadas en las investigaciones educativas desde los años 1990 que podrían consolidarse como perspectivas analíticas complementarias para comprender la complejidad de los problemas de la convivencia escolar, siempre y cuando su desarrollo sea equilibrado y sistemático. Sin embargo, esto no parece estar sucediendo, al menos en el caso de las investigaciones realizadas en la primera década del siglo XX (entre los años 2002 y 2011) se observa un mayor interés por analizar el fenómeno de la violencia entre estudiantes. Paralelamente, a esta diversidad de acercamientos existen también programas educativos derivados de la actual política educativa que destacan la promoción de ambientes escolares seguros y libres de violencia, pero la mayor parte de las acciones están dirigidas a la prevención y a la reducción de la violencia entre estudiantado, lo cual es relevante destacarlo para valorar los alcances y las limitaciones en la comprensión y transformación de prácticas de convivencia y de resolución de conflictos en las escuelas. Sistema de Estudios de Posgrado, Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2018-12-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/2268 10.22458/rpys.v16i2.2268 Posgrado y Sociedad Revista Electrónica del Sistema de Estudios de Posgrado; Vol. 16 Núm. 2 (2018): Revista Posgrado y Sociedad; 1-18 2215-2172 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/2268/2751 Derechos de autor 2018 Posgrado y Sociedad. Revista Electrónica del Sistema de Estudios de Posgrado
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