Metodologías inclusivas de aprendizaje mediante el uso de TIC: opiniones de estudiantes y docentes costarricenses

La presente investigación tiene como objetivo realizar un análisis comparativo de tres centros educativos, dos públicos y uno privado: el centro educativo Juan Flores Umaña, el CTP Fernando Volio y el centro educativo bilingüe Llama del Bosque respectivamente, con la finalidad de indagar sobre el us...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Carolina Ávalos Dávila, Carolina, Redondo Quesada, Vivian, Rojas Camacho, Daiyen, Salazar Marín, Jéssica
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Sistema de Estudios de Posgrado, Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2018
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/2098

id	POSOCIEDAD2098
record_format	ojs
spelling	POSOCIEDAD20982019-07-09T23:06:18Z Metodologías inclusivas de aprendizaje mediante el uso de TIC: opiniones de estudiantes y docentes costarricenses Carolina Ávalos Dávila, Carolina Redondo Quesada, Vivian Rojas Camacho, Daiyen Salazar Marín, Jéssica inclusión educativa proceso de enseñanza-aprendizaje recursos TIC metodologías y técnicas inclusivas La presente investigación tiene como objetivo realizar un análisis comparativo de tres centros educativos, dos públicos y uno privado: el centro educativo Juan Flores Umaña, el CTP Fernando Volio y el centro educativo bilingüe Llama del Bosque respectivamente, con la finalidad de indagar sobre el uso de las diversas TIC usadas, en los procesos de enseñanza-aprendizaje en las áreas de ciencias e inglés, y valorar si tal uso apunta a la ejecución de metodologías de enseñanza y aprendizaje favorecedoras de una educación integral y de atención a la diversidad estudiantil en la población de sexto y de sétimo grado; para ello, se tomaron en cuenta sus similitudes, diferencias y formas de aprendizaje. La investigación de tipo mixto, exploratoria, descriptiva, fundamentada en el paradigma crítico y positivista, presenta los resultados, las opiniones de los docentes y estudiantes en cuanto al empleo de metodologías, técnicas y recursos TIC, en favor de generar espacios inclusivos de aprendizaje. Finalmente, se sensibiliza al cuerpo docente en el tema de inclusión educativa desde la capacitación de métodos que favorezcan procesos de aprendizaje integrales e inclusivos, como lo podría ser el método sobre Diseño Universal (DUA), favorecedor de metodologías de aprendizaje que, apoyadas por variados recursos tecnológicos, propicien una educación integral, innovadora y diversa. Sistema de Estudios de Posgrado, Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2018-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/2098 10.22458/rpys.v16i1.2098 Posgrado y Sociedad Revista Electrónica del Sistema de Estudios de Posgrado; Vol. 16 Núm. 1 (2018): Revista Posgrado y Sociedad; 53-69 2215-2172 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/2098/2434 Derechos de autor 2018 Posgrado y Sociedad. Revista Electrónica del Sistema de Estudios de Posgrado
institution	Universidad Estatal a Distancia
collection	Posgrado y Sociedad
language	spa
format	Online
author	Carolina Ávalos Dávila, Carolina Redondo Quesada, Vivian Rojas Camacho, Daiyen Salazar Marín, Jéssica
spellingShingle	Carolina Ávalos Dávila, Carolina Redondo Quesada, Vivian Rojas Camacho, Daiyen Salazar Marín, Jéssica Metodologías inclusivas de aprendizaje mediante el uso de TIC: opiniones de estudiantes y docentes costarricenses
author_facet	Carolina Ávalos Dávila, Carolina Redondo Quesada, Vivian Rojas Camacho, Daiyen Salazar Marín, Jéssica
author_sort	Carolina Ávalos Dávila, Carolina
description	La presente investigación tiene como objetivo realizar un análisis comparativo de tres centros educativos, dos públicos y uno privado: el centro educativo Juan Flores Umaña, el CTP Fernando Volio y el centro educativo bilingüe Llama del Bosque respectivamente, con la finalidad de indagar sobre el uso de las diversas TIC usadas, en los procesos de enseñanza-aprendizaje en las áreas de ciencias e inglés, y valorar si tal uso apunta a la ejecución de metodologías de enseñanza y aprendizaje favorecedoras de una educación integral y de atención a la diversidad estudiantil en la población de sexto y de sétimo grado; para ello, se tomaron en cuenta sus similitudes, diferencias y formas de aprendizaje. La investigación de tipo mixto, exploratoria, descriptiva, fundamentada en el paradigma crítico y positivista, presenta los resultados, las opiniones de los docentes y estudiantes en cuanto al empleo de metodologías, técnicas y recursos TIC, en favor de generar espacios inclusivos de aprendizaje. Finalmente, se sensibiliza al cuerpo docente en el tema de inclusión educativa desde la capacitación de métodos que favorezcan procesos de aprendizaje integrales e inclusivos, como lo podría ser el método sobre Diseño Universal (DUA), favorecedor de metodologías de aprendizaje que, apoyadas por variados recursos tecnológicos, propicien una educación integral, innovadora y diversa.
title	Metodologías inclusivas de aprendizaje mediante el uso de TIC: opiniones de estudiantes y docentes costarricenses
title_short	Metodologías inclusivas de aprendizaje mediante el uso de TIC: opiniones de estudiantes y docentes costarricenses
title_full	Metodologías inclusivas de aprendizaje mediante el uso de TIC: opiniones de estudiantes y docentes costarricenses
title_fullStr	Metodologías inclusivas de aprendizaje mediante el uso de TIC: opiniones de estudiantes y docentes costarricenses
title_full_unstemmed	Metodologías inclusivas de aprendizaje mediante el uso de TIC: opiniones de estudiantes y docentes costarricenses
title_sort	metodologías inclusivas de aprendizaje mediante el uso de tic: opiniones de estudiantes y docentes costarricenses
publisher	Sistema de Estudios de Posgrado, Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica
publishDate	2018
url	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/2098
work_keys_str_mv	AT carolinaavalosdavilacarolina metodologiasinclusivasdeaprendizajemedianteelusodeticopinionesdeestudiantesydocentescostarricenses AT redondoquesadavivian metodologiasinclusivasdeaprendizajemedianteelusodeticopinionesdeestudiantesydocentescostarricenses AT rojascamachodaiyen metodologiasinclusivasdeaprendizajemedianteelusodeticopinionesdeestudiantesydocentescostarricenses AT salazarmarinjessica metodologiasinclusivasdeaprendizajemedianteelusodeticopinionesdeestudiantesydocentescostarricenses
_version_	1805403980231081984

Metodologías inclusivas de aprendizaje mediante el uso de TIC: opiniones de estudiantes y docentes costarricenses

Ejemplares similares