Fundamentos teóricos para la exploración epistemológica del aprendizaje operatorio de la historia
El artículo se aboca a la construcción de un encuadre teórico, de corte psicogenético, para el estudio epistemológico del aprendizaje de la historia; desde las operaciones infralógicas al pensamiento profundo (propio de las operaciones formales). Para ello, se toma como referente básico las estructu...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Online |
Language: | spa |
Published: |
Sistema de Estudios de Posgrado, Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica
2017
|
Online Access: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/1878 |
Summary: | El artículo se aboca a la construcción de un encuadre teórico, de corte psicogenético, para el estudio epistemológico del aprendizaje de la historia; desde las operaciones infralógicas al pensamiento profundo (propio de las operaciones formales). Para ello, se toma como referente básico las estructuras, esquemas y procesos mentales que se articulan en torno a las nociones de espacio y tiempo histórico; y se parte del supuesto de que el aprendizaje comprensivo de la historia, al ser una necesidad imperiosa de laspersonas y sus sociedades, se torna un compromiso ético para la educación formal. |
---|