Leadership and management policies in higher education institutions in Mexico and Costa Rica. : A binational comparative case study

Leadership and management policies in higher education institutions in Mexico and Costa Rica. : A binational comparative case study

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Díaz Delgado, Miguel Ángel, Chen-Quesada, Evelyn, Venegas Oviedo, Adriana
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional, Costa Rica. 2024
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/politicaeconomica/article/view/20532
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spelling POLITICAECONOMICA205322024-10-08T17:26:41Z Leadership and management policies in higher education institutions in Mexico and Costa Rica. : A binational comparative case study Políticas de liderazgo y gestión en instituciones de educación superior de México y Costa Rica: Un estudio de caso comparativo binacional Díaz Delgado, Miguel Ángel Chen-Quesada, Evelyn Venegas Oviedo, Adriana higher education professional training educational management leadership educational policy Educación superior formación profesional gestión educacional liderazgo Educational policies focused on management and leadership in higher education have gained significant importance in recent years. Decision-making, planning, organizing, and executing strategies are the responsibility of the leadership of schools, units, and faculties within various university bodies. The knowledge, skills, and competencies in management and leadership of these leaders are essential elements for implementing development strategies for research, teaching, and outreach. This study aims to compare educational leadership policies in higher education in Mexico and Costa Rica, focusing on regulations, policies, and professional development at the University of Guadalajara, the National University of Costa Rica, and the University of Costa Rica, as well as to identify a binational model. The research was conducted from a naturalistic approach with a comparative methodology, using the case study technique through document analysis. The findings conclude that the three universities are characterized by a diversity of styles and approaches in their policies, regulations, training programs, and curricula to address management and leadership, ranging from more traditional models to more participatory and collaborative approaches. They address university organization indifferent and varied ways, each with a specific logic. It was not possible to determine a binational university leadership model, nor are there institutional policies directly aimed at management and leadership for university authorities, thus opening a research avenue for future academic and interinstitutional practice. Las políticas educativas orientadas en la gestión y liderazgo en la educación superior han tomado especial relevancia en los últimos años. La toma de decisiones, planificación, organización y ejecución de estrategias es responsabilidad de las personas directivas de escuelas, unidades, facultades de las diferentes instancias universitarias. Los conocimientos, habilidades y competencias en la gestión y el liderazgo de las personas directivas son elementos sustantivos para implementar estrategias de desarrollo para la investigación, la docencia y la extensión. Este estudio tiene como objetivo comparar las políticas de liderazgo en educación superior en México y Costa Rica, con centralidad en la normatividad, las políticas, la formación y el desarrollo profesional en la Universidad de Guadalajara, la Universidad Nacional de Costa Rica y la Universidad de Costa Rica, así como identificar un modelo binacional. La investigación fue realizada desde un enfoque naturalista con una metodología comparativa, mediante la técnica de estudio de caso a través de análisis documental. Los hallazgos concluyen que las tres universidades se caracterizan por la diversidad de estilos y enfoques en sus políticas, normativas, programas de capacitación y planes de estudio para atender la gestión y liderazgo, desde modelos tradicionales hasta enfoques participativos y colaborativos. Abordan de manera disímil y variada las formas de organización universitaria, cada una, con una lógica específica, no fue posible determinar un modelo de liderazgo universitario binacional, ni se cuenta con políticas institucionales destinadas directamente a la gestión y liderazgo orientado a las autoridades universitarias, por lo que, una beta de investigación se abre para posteriores tareas de la práctica académica e interinstitucional. Universidad Nacional, Costa Rica. 2024-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/politicaeconomica/article/view/20532 10.15359/1mp7gp39 Revista de Política Económica y Desarrollo Sostenible; Vol. 10 No. 1 (2024): Journal of Politic Economics and Sustainable Development ( JULY-DECEMBER); 1-27 Política Económica y Desarrollo Sostenible; Vol. 10 Núm. 1 (2024): Revista Política Económica y Desarrollo Sostenible (JULIO-DICIEMBRE); 1-27 2215-4167 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/politicaeconomica/article/view/20532/31823

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