Looking to belong: first- and second-generation Latino students at Purdue University, Indiana

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Veiman Echeverría, Marilyn, Nowakowski, Justin, Rojas Carballo, Fabio
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2018
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivasrurales/article/view/12267

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spelling	PERSPECTIVASRURALES122672022-09-17T01:05:12Z Looking to belong: first- and second-generation Latino students at Purdue University, Indiana Buscando pertenecer: estudiantes latinos de primera y segunda generación en la Universidad de Purdue, Indiana Veiman Echeverría, Marilyn Nowakowski, Justin Rojas Carballo, Fabio sense of belonging students Latinos Purdue University Universidad de Purdue estudiantes latinos sentido de pertenencia Latino students, immigrants whether first or second generation, who have been raised in local excluded communities such as enclaves, find that integrating into the university community is a transition that goes beyond the academic challenge. Their cultural background and socioeconomic position differentiate them in a predominantly Caucasian middle-class sociocultural context. Studies show that attaining a sense of belonging to the university community is key to academic achievement and persistence, while the lack of this experience is associated with a statistically high Latino college desertion. Acknowledging that the lack of a sense of community on campus is a cause for desertion, researchers analyze here some of the elements that produce the experience of a sense of community in Latino students at Purdue University in Indiana, USA. Two instruments were applied to the interest group of volunteers: in-depth interviews to explore indicators such as community of origin, language used at home, and perception of college inclusion or exclusion, and a quantitative survey to analyze the “sense of belonging”. Results were combined with the grade point average in search for associations with academic persistence. Los estudiantes latinos, hijos de inmigrantes (segunda generación) e inmigrantes, que se han criado en comunidades locales en exclusión, como los enclaves, descubren que integrarse a la comunidad universitaria es una transición que va más allá del reto académico. Su bagaje cultural y posición socioeconómica los diferencia en un contexto sociocultural predominantemente caucásico y de clase media. Los estudios señalan que lograr un sentido de pertenencia a la comunidad universitaria es clave tanto para la consecución como para la persistencia académica y la falta de esta experiencia se asocia a un alto porcentaje de deserción de los estudios por parte de latinos. Reconociendo que el carecer de un sentimiento de comunidad en el campus es una causa de la deserción, en este proyecto se investigan algunos de los elementos que producen la experiencia de un sentido de pertenencia en el estudiante latino de la Universidad de Purdue en Indiana, EE.UU. Se solicitó la participación voluntaria de parte del grupo de interés y se aplicaron dos instrumentos: una entrevista a profundidad (indagando en una selección de indicadores como las comunidades de origen, el idioma del hogar y la percepción de inclusión o exclusión en el ambiente universitario) y una encuesta de valor numérico para analizar el “sentido de pertenencia”, cuyos resultados se combinaron con el promedio ponderado, en busca de relaciones con la persistencia académica. Universidad Nacional, Costa Rica 2018-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivasrurales/article/view/12267 10.15359/prne.16-32.1 Perspectivas Rurales Nueva Época; Vol. 16 No. 32 (2018): Revista Perspectivas Rurales Vol. 16 Núm. 32 (Julio - Diciembre 2018); 11-21 Perspectivas Rurales Nueva Época; Vol. 16 Núm. 32 (2018): Revista Perspectivas Rurales Vol. 16 Núm. 32 (Julio - Diciembre 2018); 11-21 Perspectivas Rurales Nueva Época; v. 16 n. 32 (2018): Revista Perspectivas Rurales Vol. 16 Núm. 32 (Julio - Diciembre 2018); 11-21 2215-5325 1409-3251 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivasrurales/article/view/12267/17138 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivasrurales/article/view/12267/17139 Derechos de autor 2018 Marilyn Veiman Echeverría, Justin Nowakowski, Fabio Rojas Carballo
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Looking to belong: first- and second-generation Latino students at Purdue University, Indiana

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