Meme and Ideology: an Alternative Look of Analysis
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| Published: |
Universidad Nacional
2022
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| Online Access: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/17152 |
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PERSPECTIVAS17152 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica |
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Sánchez-Araya, Alejandro |
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Sánchez-Araya, Alejandro Meme and Ideology: an Alternative Look of Analysis |
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Meme e ideología: Una mirada alternativa de análisis Meme e ideologia: um olhar alternativo da análise |
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PERSPECTIVAS171522022-06-26T01:47:38Z Meme and Ideology: an Alternative Look of Analysis Meme e ideología: Una mirada alternativa de análisis Meme e ideologia: um olhar alternativo da análise Sánchez-Araya, Alejandro Social Studies memes social networks history didactics culture framing theory Estudios Sociales memes redes sociales didáctica de la historia cultura teoría del encuadre Estudos Sociais memes redes sociais didáctica da história cultura teoria do enquadramento This article focuses on a proposal for an alternative analysis of the meme, by transcending from “content” to “form”, based on the Evocation Model of Lee Wood, Stoltz, Van Ness and Taylor (2018) and the analytical theoretical perspective of the “Ideology” developed by Žižek (2003). Its purpose is to show that this type of cultural objects are made up of several layers, from which alternative readings can be generated. Through the methodological structure based on the social construction of meaning, the elements of the memes that work (from the žižekiana theory) will be identified as those symptoms that prevent the achievement of different ideological fantasies, based on the establishment of a common power pattern of character racialized. In this way, emphasis is placed on the reasons why the meme should be treated as a new cultural product governed by different visual codes and relationships whose interpellative capacity can be analyzed from its “form”. Este artículo se enfoca en una propuesta de análisis alternativa del meme, al trascender del “contenido” hacia la “forma”, a partir del modelo de evocación de Lee Wood, Stoltz, Van Ness y Taylor (2018) y la perspectiva teórico-analítica de la “ideología” desarrollada por Žižek (2003). Su propósito es mostrar que este tipo de objetos culturales está constituido por varias capas, desde las cuales se pueden generar lecturas alternativas. Mediante la estructura metodológica fundamentada en la construcción social de significado se identificarán los elementos de los memes que funcionan (desde la teoría žižekiana) como esos síntomas que impiden la consecución de diferentes fantasías ideológicas, a partir del establecimiento de un patrón de poder común de carácter racializado. De esta forma, se hace hincapié en las razones por las cuales el meme debe ser tratado como un nuevo producto cultural regido por diferentes códigos y relaciones visuales cuya capacidad interpeladora puede ser analizada desde su “forma”. Este artigo enfoca uma proposta alternativa de análise do meme, transcendendo do “conteúdo” à “forma”, com base no Modelo de Evocação de Lee Wood, Stoltz, Van Ness e Taylor (2018) e na perspectiva teórica analítica da “Ideologia” desenvolvido por Žižek (2003). Seu objetivo é mostrar que esse tipo do objeto cultural é constituído por várias camadas, a partir das quais podem ser geradas leituras alternativas. Por meio da estrutura metodológica baseada na construção social de sentido, os elementos dos memes que funcionam (da teoria žižekiana) serão identificados como aqueles sintomas que impedem a realização de diferentes fantasias ideológicas, baseadas no estabelecimento de um padrão de poder comum de caráter racializado. Desta forma, enfatizam-se as razões pelas quais o meme deve ser tratado como um novo produto cultural regido por diferentes códigos e relações visuais cuja capacidade interpeladora pode ser analisada a partir de sua “forma”. Universidad Nacional 2022-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/17152 10.15359/rp.25.7 Perspectivas; Núm. 25 (2022): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (julio-diciembre, 2022); 1-17 2215-4728 1409-3669 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/17152/25307 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/17152/25308 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/17152/25309 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/17152/25310 |