Social Studies’ Teaching in the Era of Quality Education
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional
2020
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/14001 |
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PERSPECTIVAS14001 |
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PERSPECTIVAS140012020-12-07T19:45:41Z Social Studies’ Teaching in the Era of Quality Education La enseñanza de los estudios sociales en la era de la calidad educativa González Sánchez, David Social Studies pedagogy learning history quality Estudios Sociales pedagogía calidad historia aprendizaje This essay explores the basic principles of quality education’s discourse and the skill-based learning model and the impact on social studies subject-matter and therefore on the way in which the subject considers the relationship between historical knowledge, citizenship and thought. To support these ideas, I review the current education policy, the national curriculum and the curriculum of the subject. The result is a brief characterization on three issues: the distortion of thought relegated to skills, the confusing theoretical foundation of the program to adapt categories such as historical time and geographical space to the demands of the skills curriculum and the technification of learning. Este ensayo explora los principios básicos del discurso de la calidad educativa y el modelo basado en habilidades que centra la importancia en el aprendizaje en tanto unidad de medida del éxito educativo. Argumento que esa visión tienen impacto en la enseñanza de los estudios sociales y, por consiguiente, en la forma como, desde la asignatura, se plantea la relación entre saber histórico, ciudadanía y pensamiento. Para respaldar estas ideas reviso la política educativa vigente, el currículo nacional y el programa de estudios de la asignatura. El resultado es una caracterización breve sobre tres cuestiones: la desvirtuación del pensamiento relegado a las habilidades, la confusa fundamentación teórica del programa para adaptar categorías como tiempo histórico y espacio geográfico a las exigencias del currículo en habilidades y la tecnificación del aprendizaje. Universidad Nacional 2020-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html application/epub+zip https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/14001 10.15359/rp.20.2 Perspectivas; Núm. 20 (2020): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (enero-junio, 2020); 1-27 2215-4728 1409-3669 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/14001/19471 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/14001/19468 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/14001/19469 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica |
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González Sánchez, David |
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