Improvisación poética: una propuesta didáctica para enseñar poesía costarricense contemporánea en secundaria

Improvisación poética: una propuesta didáctica para enseñar poesía costarricense contemporánea en secundaria

El siguiente artículo consiste en una investigación sobre didáctica de literatura cuyo objetivo principal es elaborar una propuesta didáctica para fortalecer las competencias comunicativas lingüística, estratégica y literaria del estudiante de secundaria a partir del análisis semiótico de la imagen...

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Main Author: Venegas Carvajal, Steven
Format: Online
Language:spa
Published: Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente 2022
Online Access:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/51341
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spelling PENSAMIENTOACTUAL513412022-08-08T00:22:54Z Poetic Improvisation: a Didactic Proporsal to Teach Costa Rican Contemporary Poetry on Secondary School Improvisación poética: una propuesta didáctica para enseñar poesía costarricense contemporánea en secundaria Venegas Carvajal, Steven Literature Didactics Didactics Strategies Costa Rican Poetry Improvisation competences didáctica de la literatura estrategias didácticas poesía costarricense improvisación competencias The following article consist to an investigation about didactics of literature whose main object is to elaborate a didactic proporsal to strengthen the linguistic, strategic and literary communicative competences of the high school student based on the semiotic analysis of the image in contemporary Costa Rican poetry (2010-2020). The methodology used consists of a case study applied to a ninth-grade student. The results point to a development of the student’s reading comprehension and oral literary creation skills. El siguiente artículo consiste en una investigación sobre didáctica de literatura cuyo objetivo principal es elaborar una propuesta didáctica para fortalecer las competencias comunicativas lingüística, estratégica y literaria del estudiante de secundaria a partir del análisis semiótico de la imagen en la poesía costarricense contemporánea (2010-2020). La metodología empleada consiste en un estudio de caso aplicado a un estudiante de noveno año. Los resultados apuntan hacia un desarrollo de las habilidades de comprensión lectora y creación literaria oral por parte del estudiante. Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente 2022-06-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/51341 10.15517/pa.v22i38.51341 Pensamiento Actual; Vol. 22 No. 38 (2022): Vol. 22 Núm. 38 (2022): Pensamiento Actual (junio 2022- noviembre 2022) Pensamiento Actual; Vol. 22 Núm. 38 (2022): Vol. 22 Núm. 38 (2022): Pensamiento Actual (junio 2022- noviembre 2022) 2215-3586 1409-0112 10.15517/pa.v22i38 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/51341/51902 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/51341/51903 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/51341/51904 Derechos de autor 2022 Pensamiento Actual
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