GeoGebra, Quizizz, PowToon y Kahoot como recursos tecnológicos en la enseñanza de la Geometría en sétimo año de la Educación General Básica costarricense

Esta investigación tiene como propósito analizar la influencia del uso de la tecnología por medio de los programas GeoGebra, Quizizz, PowToon y Kahoot en el desarrollo de los procesos de aprendizaje de las Matemáticas, en el tema de Geometría de sétimo año, por medio de una Unidad Didáctica.&nbs...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Bolaños Víquez, Adriana, Ruiz Salas, María, Alonso Ramírez, Bolívar, Bermúdez Montiel, Isaac, Bolaños Rojas, Vanessa
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente 2020
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/41791

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spelling	PENSAMIENTOACTUAL417912021-06-09T22:24:42Z GeoGebra, Quizizz, PowToon and Kahoot as technological resources in the teaching of Geometry in the seventh year of Costa Rican Basic General Education GeoGebra, Quizizz, PowToon y Kahoot como recursos tecnológicos en la enseñanza de la Geometría en sétimo año de la Educación General Básica costarricense Bolaños Víquez, Adriana Ruiz Salas, María Alonso Ramírez, Bolívar Bermúdez Montiel, Isaac Bolaños Rojas, Vanessa learning mathematics technological resource geometry teaching enseñanza aprendizaje matemática recurso tecnológico geometría The present study aimed to analyze the influence of the use of technology in the processes of learning Mathematics; specifically, the content of geometry at the seventh grade by implementing a Didactic Unit in which GeoGebra, Quizizz, PowToon and Kahoot applications were used. This qualitative research included a group of teachers and two sections of seventh graders at the Liceo Experimental Bilingüe de Grecia Costa Rica. One of the sections was the control group and the other the experimental group. For the collection of the data, observations, questionnaires and field notes were used. The findings revealed that the applications implemented contributed to the motivation of the students in class. In addition, the implementation of the applications allowed the students to attain a better visualization of the geometric figures. Therefore, the study showed that the incorporation of these applications is beneficial to the teaching and learning of the content of Geometry in the seventh grade Esta investigación tiene como propósito analizar la influencia del uso de la tecnología por medio de los programas GeoGebra, Quizizz, PowToon y Kahoot en el desarrollo de los procesos de aprendizaje de las Matemáticas, en el tema de Geometría de sétimo año, por medio de una Unidad Didáctica.  La investigación, de metodología cualitativa, estableció como muestra un grupo de docentes y dos secciones de sétimo año del  Liceo Experimental Bilingüe de Grecia, Costa Rica, donde una de las secciones correspondió al grupo control y la otra al grupo experimental. Para la recolección de la información se aplicaron observaciones, cuestionarios y notas de campo. Entre los hallazgos de este estudio se encuentra que la utilización de los software contribuyeron a la motivación de las y los estudiantes en las  clases, además de que su implementación permitió al estudiante tener una mejor visualización de las figuras geométricas. Por lo tanto, este estudio evidenció que  la incorporación de estos programas es beneficiosa para el proceso de enseñanza y aprendizaje en el tema de Geometría en sétimo año. Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente 2020-05-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf application/epub+zip text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/41791 10.15517/pa.v20i34.41791 Pensamiento Actual; Vol. 20 No. 34 (2020): Vol. 20 Núm. 34: Pensamiento Actual (Junio 2020- Noviembre 2020) Pensamiento Actual; Vol. 20 Núm. 34 (2020): Vol. 20 Núm. 34: Pensamiento Actual (Junio 2020- Noviembre 2020) 2215-3586 1409-0112 10.15517/pa.v20i34 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/41791/42786 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/41791/42787 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/41791/42788 Derechos de autor 2020 Pensamiento Actual
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