Adquisición de lectura en lengua inglesa en la escuela pública: posibilidad de interacción por medio de prácticas pedagógicas

Adquisición de lectura en lengua inglesa en la escuela pública: posibilidad de interacción por medio de prácticas pedagógicas

El presente artículo relata una práctica de enseñanza-aprendizaje de lectura en lengua inglesa desarrollada en una escuela pública y describe su proceso como medio de acceso al conocimiento y la interacción humana. Como una perspectiva sociocultural de la lectura, el objetivo de este estudio fue bri...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Meneghetti Silveira, Rosane Natalina
Formato: Online
Idioma:por
Publicado: Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente 2018
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/33820
id PENSAMIENTOACTUAL33820
record_format ojs
spelling PENSAMIENTOACTUAL338202018-06-30T00:27:01Z Adquisición de lectura en lengua inglesa en la escuela pública: posibilidad de interacción por medio de prácticas pedagógicas Aquisição de leitura em língua inglesa na escola pública: possibilidade de interação por meio de práticas pedagógicas Meneghetti Silveira, Rosane Natalina Enseñanza-aprendizaje aprendizaje de la lectura Escuela pública Lengua extranjera Ensino-aprendizagem Escola pública Língua estrangeira El presente artículo relata una práctica de enseñanza-aprendizaje de lectura en lengua inglesa desarrollada en una escuela pública y describe su proceso como medio de acceso al conocimiento y la interacción humana. Como una perspectiva sociocultural de la lectura, el objetivo de este estudio fue brindar a estos estudiantes el aprendizaje de la comprensión lectora en lengua inglesa como instrumento de inserción en el contexto mundial, de interacción y autonomía. El desarrollo de este estudio se dio, primero por medio de la revisión bibliográfica y, posteriormente, por la planificación y ejecución de las prácticas pedagógicas. Es posible afirmar que esta práctica ha desarrollado el aprendizaje de la lectura en lengua inglesa y el reconocimiento de su importancia como posibilidad de acceso al saber. El estudio apunta al entendimiento de que el aprendizaje de lectura en una lengua extranjera es un proceso que involucra al estudiante y sus experiencias de aprendizaje y que para que esto ocurra el profesor debería promover prácticas para hacer de esa lengua un instrumento de interacción humana y de acceso al conocimiento.Palabras claves: Enseñanza-aprendizaje, aprendizaje de la lectura Escuela pública, Lengua extranjera. O presente artigo relata uma prática de ensino-aprendizagem de leitura em língua inglesa desenvolvida em uma escola pública e descreve seu processo como meio de acesso ao conhecimento e a interação humana. Como uma perspectiva sociocultural da leitura, o objetivo desse estudo foi oportunizar a esses estudantes o aprendizado da compreensão leitora em língua inglesa como instrumento de inserção no contexto mundial, de interação e autonomia. O desenvolvimento desse estudo deu-se, primeiramente por meio da revisão bibliográfica e, posterirormente, pelo planejamento e execução das práticas pedagógicas. É possível afirmar que essa prática desenvolveu o aprendizado da leitura em língua inglesa e o reconhecimento da sua importância como possibilidade de acesso ao saber. O estudo aponta para o entendimento de que a aprendizagem de leitura em uma língua estrangeira é um processo que envolve o estudante e suas experiências de aprendizagem e que para que isso ocorra o professor deveria promover práticas para tornar essa língua um instrumento de interação humana e de acesso ao conhecimento. Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente 2018-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/33820 10.15517/pa.v18i30.33820 Pensamiento Actual; Vol. 18 No. 30 (2018): Pensamiento Actual (Junio 2018-Noviembre 2018); 190-198 Pensamiento Actual; Vol. 18 Núm. 30 (2018): Pensamiento Actual (Junio 2018-Noviembre 2018); 190-198 2215-3586 1409-0112 10.15517/pa.v18i30 por https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/33820/33333 Derechos de autor 2018 Pensamiento Actual
institution Universidad de Costa Rica
collection Revista Pensamiento Actual
language por
format Online
author Meneghetti Silveira, Rosane Natalina
spellingShingle Meneghetti Silveira, Rosane Natalina
Adquisición de lectura en lengua inglesa en la escuela pública: posibilidad de interacción por medio de prácticas pedagógicas
author_facet Meneghetti Silveira, Rosane Natalina
author_sort Meneghetti Silveira, Rosane Natalina
description El presente artículo relata una práctica de enseñanza-aprendizaje de lectura en lengua inglesa desarrollada en una escuela pública y describe su proceso como medio de acceso al conocimiento y la interacción humana. Como una perspectiva sociocultural de la lectura, el objetivo de este estudio fue brindar a estos estudiantes el aprendizaje de la comprensión lectora en lengua inglesa como instrumento de inserción en el contexto mundial, de interacción y autonomía. El desarrollo de este estudio se dio, primero por medio de la revisión bibliográfica y, posteriormente, por la planificación y ejecución de las prácticas pedagógicas. Es posible afirmar que esta práctica ha desarrollado el aprendizaje de la lectura en lengua inglesa y el reconocimiento de su importancia como posibilidad de acceso al saber. El estudio apunta al entendimiento de que el aprendizaje de lectura en una lengua extranjera es un proceso que involucra al estudiante y sus experiencias de aprendizaje y que para que esto ocurra el profesor debería promover prácticas para hacer de esa lengua un instrumento de interacción humana y de acceso al conocimiento.Palabras claves: Enseñanza-aprendizaje, aprendizaje de la lectura Escuela pública, Lengua extranjera.
title Adquisición de lectura en lengua inglesa en la escuela pública: posibilidad de interacción por medio de prácticas pedagógicas
title_short Adquisición de lectura en lengua inglesa en la escuela pública: posibilidad de interacción por medio de prácticas pedagógicas
title_full Adquisición de lectura en lengua inglesa en la escuela pública: posibilidad de interacción por medio de prácticas pedagógicas
title_fullStr Adquisición de lectura en lengua inglesa en la escuela pública: posibilidad de interacción por medio de prácticas pedagógicas
title_full_unstemmed Adquisición de lectura en lengua inglesa en la escuela pública: posibilidad de interacción por medio de prácticas pedagógicas
title_sort adquisición de lectura en lengua inglesa en la escuela pública: posibilidad de interacción por medio de prácticas pedagógicas
title_alt Aquisição de leitura em língua inglesa na escola pública: possibilidade de interação por meio de práticas pedagógicas
publisher Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente
publishDate 2018
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/33820
work_keys_str_mv AT meneghettisilveirarosanenatalina adquisiciondelecturaenlenguainglesaenlaescuelapublicaposibilidaddeinteraccionpormediodepracticaspedagogicas
AT meneghettisilveirarosanenatalina aquisicaodeleituraemlinguainglesanaescolapublicapossibilidadedeinteracaopormeiodepraticaspedagogicas
_version_ 1805404486775078912

Ejemplares similares