Impacto de los juegos predeportivos tradicionales y no tradicionales en la competencia motriz percibida y observada de escolares costarricenses
En variables como la competencia motriz percibida (CMP) y observada (CMO), se ha indagado cómo las intervenciones motrices pueden provocar efectos positivos, sin embargo, los efectos de los juegos predeportivos no tradicionales (en el contexto costarricense) han sido poco estudiados. Esta investigac...
| Autores principales: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Escuela de Educación Física y Deportes - Universidad de Costa Rica
2024
|
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/58540 |
| id |
PEM58540 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| institution |
Universidad de Costa Rica |
| collection |
Pensar en Movimiento |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Salazar-Cruz, Pamela Jiménez-Díaz, Judith Morera-Castro , María Piedra-Zamora, Adriana |
| spellingShingle |
Salazar-Cruz, Pamela Jiménez-Díaz, Judith Morera-Castro , María Piedra-Zamora, Adriana Impacto de los juegos predeportivos tradicionales y no tradicionales en la competencia motriz percibida y observada de escolares costarricenses |
| author_facet |
Salazar-Cruz, Pamela Jiménez-Díaz, Judith Morera-Castro , María Piedra-Zamora, Adriana |
| author_sort |
Salazar-Cruz, Pamela |
| description |
En variables como la competencia motriz percibida (CMP) y observada (CMO), se ha indagado cómo las intervenciones motrices pueden provocar efectos positivos, sin embargo, los efectos de los juegos predeportivos no tradicionales (en el contexto costarricense) han sido poco estudiados. Esta investigación tuvo como propósito determinar el efecto de los juegos predeportivos tradicionales (T) y juegos predeportivos no tradicionales (NT) sobre la CMP y la CMO en escolares de primaria costarricenses. Participaron voluntariamente 72 niños y niñas de cuarto grado de primaria, de dos escuelas públicas costarricenses. El grupo control (no realizó ningún tipo de tratamiento), los grupos experimentales se asignaron aleatoriamente a los siguientes tratamientos: (T), (NT), mixto (T y NT) y cada uno de los 3 grupos realizó 7 sesiones de 80 minutos, 1 vez por semana. Se evaluó la CMP utilizando la Escala Pictográfica de Percepción de Competencia en Habilidades Motrices para Niños(as) Jóvenes y la CMO se evalúo con la Prueba para el Desarrollo Motor Grueso (TGMD-2). Se encontró que los tres grupos experimentales mejoraron significativamente (entre mediciones) en las destrezas manipulativas, en comparación con el grupo control (F = 10.75; p = 0.001). Para las demás variables, no se encontró diferencias estadísticamente significativas (p > 0.05) entre los grupos y las mediciones. Se concluye que un programa de T, NT, o la combinación de ambos, propician mejorías significativas en la manipulación observada en esta población estudiantil de cuarto grado de primaria. Se recomienda introducir actividades de este tipo en las lecciones de Educación Física. |
| title |
Impacto de los juegos predeportivos tradicionales y no tradicionales en la competencia motriz percibida y observada de escolares costarricenses |
| title_short |
Impacto de los juegos predeportivos tradicionales y no tradicionales en la competencia motriz percibida y observada de escolares costarricenses |
| title_full |
Impacto de los juegos predeportivos tradicionales y no tradicionales en la competencia motriz percibida y observada de escolares costarricenses |
| title_fullStr |
Impacto de los juegos predeportivos tradicionales y no tradicionales en la competencia motriz percibida y observada de escolares costarricenses |
| title_full_unstemmed |
Impacto de los juegos predeportivos tradicionales y no tradicionales en la competencia motriz percibida y observada de escolares costarricenses |
| title_sort |
impacto de los juegos predeportivos tradicionales y no tradicionales en la competencia motriz percibida y observada de escolares costarricenses |
| title_alt |
Impact of tradicional and non-traditional pre-sports games in the perceived and observed motor competence of costarican school children Em variáveis como a competência motora percebida (CMP) e competência motora observada (CMO), analisou-se como intervenções motoras podem causar efeitos positivos; no entanto, os efeitos dos jogos pré-esportivos não tradicionais (no contexto da Costa Rica) têm sido pouco estudados. O objetivo desta pesquisa foi determinar o efeito dos jogos pré-esportivos tradicionais (T) e dos jogos pré-esportivos não tradicionais (NT) na CMP e na CMO em crianças do ensino primário costarriquenho. Participaram voluntariamente 72 crianças da quarta série de duas escolas públicas da Costa Rica. O grupo controle (não realizou nenhum tipo de tratamento) e os grupos experimentais foram distribuídos aleatoriamente aos seguintes tratamentos: T, NT, misto (T e NT) e cada um dos 3 grupos realizou 7 sessões de 80 minutos, uma vez por semana. O CMP foi avaliado por meio da Escala Pictográfica de Percepção de Competência em Habilidades Motoras para Crianças Pequenas e o CMO foi avaliado por meio do Teste de Desenvolvimento Motor Grosso (TGMD-2). Verificou-se que os três grupos experimentais melhoraram significativamente (entre as medições) nas habilidades manipulativas, em comparação com o grupo controle (F = 10,75; p = 0,001). Para as demais variáveis, não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas (p > 0,05) entre os grupos e medidas. Conclui-se que um programa T, NT ou uma combinação de ambos, conduz a melhorias significativas na manipulação observada nesta população de estudantes do quarto ano do ensino primário. Recomenda-se a introdução de atividades desse tipo nas aulas de Educação Física. |
| publisher |
Escuela de Educación Física y Deportes - Universidad de Costa Rica |
| publishDate |
2024 |
| url |
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/58540 |
| work_keys_str_mv |
AT salazarcruzpamela impactoftradicionalandnontraditionalpresportsgamesintheperceivedandobservedmotorcompetenceofcostaricanschoolchildren AT jimenezdiazjudith impactoftradicionalandnontraditionalpresportsgamesintheperceivedandobservedmotorcompetenceofcostaricanschoolchildren AT moreracastromaria impactoftradicionalandnontraditionalpresportsgamesintheperceivedandobservedmotorcompetenceofcostaricanschoolchildren AT piedrazamoraadriana impactoftradicionalandnontraditionalpresportsgamesintheperceivedandobservedmotorcompetenceofcostaricanschoolchildren AT salazarcruzpamela impactodelosjuegospredeportivostradicionalesynotradicionalesenlacompetenciamotrizpercibidayobservadadeescolarescostarricenses AT jimenezdiazjudith impactodelosjuegospredeportivostradicionalesynotradicionalesenlacompetenciamotrizpercibidayobservadadeescolarescostarricenses AT moreracastromaria impactodelosjuegospredeportivostradicionalesynotradicionalesenlacompetenciamotrizpercibidayobservadadeescolarescostarricenses AT piedrazamoraadriana impactodelosjuegospredeportivostradicionalesynotradicionalesenlacompetenciamotrizpercibidayobservadadeescolarescostarricenses AT salazarcruzpamela emvariaveiscomoacompetenciamotorapercebidacmpecompetenciamotoraobservadacmoanalisousecomointervencoesmotoraspodemcausarefeitospositivosnoentantoosefeitosdosjogospreesportivosnaotradicionaisnocontextodacostaricatemsidopoucoestudadosoobjetivodestapesquisafo AT jimenezdiazjudith emvariaveiscomoacompetenciamotorapercebidacmpecompetenciamotoraobservadacmoanalisousecomointervencoesmotoraspodemcausarefeitospositivosnoentantoosefeitosdosjogospreesportivosnaotradicionaisnocontextodacostaricatemsidopoucoestudadosoobjetivodestapesquisafo AT moreracastromaria emvariaveiscomoacompetenciamotorapercebidacmpecompetenciamotoraobservadacmoanalisousecomointervencoesmotoraspodemcausarefeitospositivosnoentantoosefeitosdosjogospreesportivosnaotradicionaisnocontextodacostaricatemsidopoucoestudadosoobjetivodestapesquisafo AT piedrazamoraadriana emvariaveiscomoacompetenciamotorapercebidacmpecompetenciamotoraobservadacmoanalisousecomointervencoesmotoraspodemcausarefeitospositivosnoentantoosefeitosdosjogospreesportivosnaotradicionaisnocontextodacostaricatemsidopoucoestudadosoobjetivodestapesquisafo |
| _version_ |
1822055391115083776 |
| spelling |
PEM585402024-07-01T20:11:26Z Impact of tradicional and non-traditional pre-sports games in the perceived and observed motor competence of costarican school children Impacto de los juegos predeportivos tradicionales y no tradicionales en la competencia motriz percibida y observada de escolares costarricenses Em variáveis como a competência motora percebida (CMP) e competência motora observada (CMO), analisou-se como intervenções motoras podem causar efeitos positivos; no entanto, os efeitos dos jogos pré-esportivos não tradicionais (no contexto da Costa Rica) têm sido pouco estudados. O objetivo desta pesquisa foi determinar o efeito dos jogos pré-esportivos tradicionais (T) e dos jogos pré-esportivos não tradicionais (NT) na CMP e na CMO em crianças do ensino primário costarriquenho. Participaram voluntariamente 72 crianças da quarta série de duas escolas públicas da Costa Rica. O grupo controle (não realizou nenhum tipo de tratamento) e os grupos experimentais foram distribuídos aleatoriamente aos seguintes tratamentos: T, NT, misto (T e NT) e cada um dos 3 grupos realizou 7 sessões de 80 minutos, uma vez por semana. O CMP foi avaliado por meio da Escala Pictográfica de Percepção de Competência em Habilidades Motoras para Crianças Pequenas e o CMO foi avaliado por meio do Teste de Desenvolvimento Motor Grosso (TGMD-2). Verificou-se que os três grupos experimentais melhoraram significativamente (entre as medições) nas habilidades manipulativas, em comparação com o grupo controle (F = 10,75; p = 0,001). Para as demais variáveis, não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas (p > 0,05) entre os grupos e medidas. Conclui-se que um programa T, NT ou uma combinação de ambos, conduz a melhorias significativas na manipulação observada nesta população de estudantes do quarto ano do ensino primário. Recomenda-se a introdução de atividades desse tipo nas aulas de Educação Física. Salazar-Cruz, Pamela Jiménez-Díaz, Judith Morera-Castro , María Piedra-Zamora, Adriana habilidad motriz en niños educación física niños escolares juegos predeportivos motor skills in children physical education schoolchildren pre-sports games habilidade motora infantil educação física escolares jogos pré-esportivos Concerning variables such as perceived and observed motor competence (PMC and OMC respectively), research has been done on how motor interventions can cause positive effects. However, the effects of non-traditional pre-sports games (in the Costa Rican milieu) have been scarcely studied. This research intended to determine the effect of traditional (T) and non-traditional (NT) pre-sports games on PMC and OMC in Costa Rican elementary school children. Participants included 72 fourth-grade students from two Costa Rican public primary schools. The control group did not undergo any treatment, while the experimental groups were randomly assigned to the following treatments: T, NT and mixed (T and NT), and each of the 3 groups carried out 7 80-minute sessions, once a week. PMC was assessed by using the Pictographic Scale of Perceived Competence in Motor Skills for Young Children, and OMC was assessed with the Test for Gross Motor Development (TGMD-2). It was found that all three experimental groups improved significantly (between measurements) in object handling skills, as compared to the control group (F = 10.75; p = .001). As to the other variables, no statistically significant differences (p > .05) were observed among groups and measurements. The conclusion is that a T or NT program, or the combination of both, foster significant improvements in the handling skills observed in this population of fourth-grade primary school students. It is recommended that these types of activities be introduced in Physical Education classes. En variables como la competencia motriz percibida (CMP) y observada (CMO), se ha indagado cómo las intervenciones motrices pueden provocar efectos positivos, sin embargo, los efectos de los juegos predeportivos no tradicionales (en el contexto costarricense) han sido poco estudiados. Esta investigación tuvo como propósito determinar el efecto de los juegos predeportivos tradicionales (T) y juegos predeportivos no tradicionales (NT) sobre la CMP y la CMO en escolares de primaria costarricenses. Participaron voluntariamente 72 niños y niñas de cuarto grado de primaria, de dos escuelas públicas costarricenses. El grupo control (no realizó ningún tipo de tratamiento), los grupos experimentales se asignaron aleatoriamente a los siguientes tratamientos: (T), (NT), mixto (T y NT) y cada uno de los 3 grupos realizó 7 sesiones de 80 minutos, 1 vez por semana. Se evaluó la CMP utilizando la Escala Pictográfica de Percepción de Competencia en Habilidades Motrices para Niños(as) Jóvenes y la CMO se evalúo con la Prueba para el Desarrollo Motor Grueso (TGMD-2). Se encontró que los tres grupos experimentales mejoraron significativamente (entre mediciones) en las destrezas manipulativas, en comparación con el grupo control (F = 10.75; p = 0.001). Para las demás variables, no se encontró diferencias estadísticamente significativas (p > 0.05) entre los grupos y las mediciones. Se concluye que un programa de T, NT, o la combinación de ambos, propician mejorías significativas en la manipulación observada en esta población estudiantil de cuarto grado de primaria. Se recomienda introducir actividades de este tipo en las lecciones de Educación Física. Em variáveis como a competência motora percebida (CMP) e competência motora observada (CMO), analisou-se como intervenções motoras podem causar efeitos positivos; no entanto, os efeitos dos jogos pré-esportivos não tradicionais (no contexto da Costa Rica) têm sido pouco estudados. O objetivo desta pesquisa foi determinar o efeito dos jogos pré-esportivos tradicionais (T) e dos jogos pré-esportivos não tradicionais (NT) na CMP e na CMO em crianças do ensino primário costarriquenho. Participaram voluntariamente 72 crianças da quarta série de duas escolas públicas da Costa Rica. O grupo controle (não realizou nenhum tipo de tratamento) e os grupos experimentais foram distribuídos aleatoriamente aos seguintes tratamentos: T, NT, misto (T e NT) e cada um dos 3 grupos realizou 7 sessões de 80 minutos, uma vez por semana. O CMP foi avaliado por meio da Escala Pictográfica de Percepção de Competência em Habilidades Motoras para Crianças Pequenas e o CMO foi avaliado por meio do Teste de Desenvolvimento Motor Grosso (TGMD-2). Verificou-se que os três grupos experimentais melhoraram significativamente (entre as medições) nas habilidades manipulativas, em comparação com o grupo controle (F = 10,75; p = 0,001). Para as demais variáveis, não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas (p > 0,05) entre os grupos e medidas. Conclui-se que um programa T, NT ou uma combinação de ambos, conduz a melhorias significativas na manipulação observada nesta população de estudantes do quarto ano do ensino primário. Recomenda-se a introdução de atividades desse tipo nas aulas de Educação Física. Escuela de Educación Física y Deportes - Universidad de Costa Rica 2024-08-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed article Artículo con revisión por pares Artigo avaliado pelos pares application/pdf application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/58540 10.15517/pensarmov.v22i2.58540 Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; Vol. 22 No. 2 (2024): Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud (Opens july 1st, closes december 31th); e58540 Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; Vol. 22 Núm. 2 (2024): Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud (Abre 1° de julio, cierra 31 de diciembre); e58540 Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; v. 22 n. 2 (2024): Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud (Abre 1 de julho, encerra 30 de dezembro); e58540 Pensar en movimiento; Vol. 22 N.º 2 (2024): Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud (Abre 1° de julio, cierra 31 de diciembre); e58540 1659-4436 1409-0724 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/58540/61001 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/58540/61513 Derechos de autor 2024 Pamela Salazar, Judith Jiménez-Díaz, María Morera-Castro , Adriana Piedra-Zamora http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |