PRINCIPIOS DEL PARADIGMA CUANTITATIVO EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

PRINCIPIOS DEL PARADIGMA CUANTITATIVO EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Este artículo discute las bases históricas y filosóficas del paradigma cuantitativo en la investigación educativa. Se analiza el concepto numérico de la realidad en el marco de la filosofía griega tomando como referencia a Pitágoras y Platón. Posteriormente, se discute elconcepto de ciencia e invest...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Salazar Rojas, Wálter
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Escuela de Educación Física y Deportes - Universidad de Costa Rica 2002
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/437
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spelling PEM4372021-06-09T23:05:31Z PRINCIPIOS DEL PARADIGMA CUANTITATIVO EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Salazar Rojas, Wálter metodología cuantitativa diseño experimental validez interna validez externa variable nivel de medición meta-análisis Este artículo discute las bases históricas y filosóficas del paradigma cuantitativo en la investigación educativa. Se analiza el concepto numérico de la realidad en el marco de la filosofía griega tomando como referencia a Pitágoras y Platón. Posteriormente, se discute elconcepto de ciencia e investigación científica. Se define la variable, la taxonomía y los niveles de medición.Siguiendo los lineamientos de Campbell y Stanley se analizan los conceptos del diseño experimental, de validez interna y externa, las amenazas que diversos factores le plantean a las mismas, y cuáles son los elementos de control que el método científico y los diseños de investigación tienen para contrarrestar estas amenazas: aleatorización, pretest y grupo control. Finalmente se presenta uno de los avances más relevantes de la metodología cuantitativa como es el meta-análisis, técnica para resumir y analizar resultados de grupos de investigaciones. Se enumeran sus características y los pasos que hay que realizar para completar un meta-análisis. Escuela de Educación Física y Deportes - Universidad de Costa Rica 2002-06-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed article Artículo con revisión por pares Revisión bibliográfica Artigo avaliado pelos pares application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/437 10.15517/pensarmov.v2i1.437 Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; Vol. 2 No. 1 (2002): Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; 61-71 Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; Vol. 2 Núm. 1 (2002): Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; 61-71 Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; v. 2 n. 1 (2002): Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; 61-71 Pensar en movimiento; Vol. 2 N.º 1 (2002): Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; 61-71 1659-4436 1409-0724 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/437/428 Derechos de autor 2014 Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud
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