CONTROL DE CABEZA EN NIÑAS CON SÍNDROME DE DOWN POR MEDIO DE LA ESTIMULACIÓN DE LA RESPIRACIÓN, DEL SOPORTE VISCERAL Y DE LA CONEXIÓN CABEZA-COXIS

En esta investigación se aplicó un programa para estimular la respiración, el soporte visceral y la conexión cabeza-coxis en 2 niñas portadoras del Síndrome de Down, con el objetivo de mejorar su control de cabeza. Las niñas participantes tenían uno y cuatro meses de edad. Sus madres fueron entrenad...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Meneses Madrigal, Carolina, Soto Calderón, Ronald
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Escuela de Educación Física y Deportes - Universidad de Costa Rica 2003
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/402

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spelling	PEM4022024-07-23T19:19:25Z CONTROL DE CABEZA EN NIÑAS CON SÍNDROME DE DOWN POR MEDIO DE LA ESTIMULACIÓN DE LA RESPIRACIÓN, DEL SOPORTE VISCERAL Y DE LA CONEXIÓN CABEZA-COXIS Meneses Madrigal, Carolina Soto Calderón, Ronald Estimulación temprana Síndrome de Down discapacidad control de cabeza respiración soporte visceral conexión cabeza-coxis En esta investigación se aplicó un programa para estimular la respiración, el soporte visceral y la conexión cabeza-coxis en 2 niñas portadoras del Síndrome de Down, con el objetivo de mejorar su control de cabeza. Las niñas participantes tenían uno y cuatro meses de edad. Sus madres fueron entrenadas en la medición de la variable dependiente (levantar la cabeza) y en la aplicación del programa el cual constó de 90 sesiones. La variable dependiente se operacionalizó y se midió en términos de tiempo. Durante 4 sesiones las madres fueron supervisadas en la aplicación del programa. Se aplicó un diseño de sujeto único de múltiples AB. Previo a la aplicación del programa se destinaron 3 mediciones para obtener los puntajes de línea base y así se determinó el nivel operante de la variable dependiente en las niñas. La información recolectada se analizó mediante estadística descriptiva. En este estudio se logró incrementar el tiempo en que las participantes mantenían levantada la cabeza mediante la aplicación de actividades que estimularon funciones y estructuras corporales tradicionalmente no estimuladas en niños con Síndrome de Down. Escuela de Educación Física y Deportes - Universidad de Costa Rica 2003-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Revisado por pares Estudio de caso Avaliado pelos pares application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/402 10.15517/pensarmov.v3i1.402 Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; Vol. 3 No. 1 (2003): Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; 27-34 Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; Vol. 3 Núm. 1 (2003): Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; 27-34 Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; v. 3 n. 1 (2003): Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; 27-34 Pensar en movimiento; Vol. 3 N.º 1 (2003): Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; 27-34 1659-4436 1409-0724 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/402/393 Derechos de autor 2014 Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud
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