Actividad física y TDAH: evidencia sobre el desarrollo, efectos neurocognitivos a corto y largo plazo y sus aplicaciones

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) está caracterizado por retrasos en el desarrollo neurobiológico. La actividad física (AF) puede influir en varios de los mecanismos neurocognitivos que también son afectados por el TDAH; por lo tanto, puede considerarse parte de s...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Bustamante, Eduardo Esteban, Santiago-Rodriguez, Maria Enid, Ramer, Jared Donald, Balbim, Guilherme Moraes, Mehta, Tara Gisela, Frazier, Stacy Lynn
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Escuela de Educación Física y Deportes - Universidad de Costa Rica 2019
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/37863

id	PEM37863
record_format	ojs
institution	Universidad de Costa Rica
collection	Pensar en Movimiento
language	spa
format	Online
author	Bustamante, Eduardo Esteban Santiago-Rodriguez, Maria Enid Ramer, Jared Donald Balbim, Guilherme Moraes Mehta, Tara Gisela Frazier, Stacy Lynn
spellingShingle	Bustamante, Eduardo Esteban Santiago-Rodriguez, Maria Enid Ramer, Jared Donald Balbim, Guilherme Moraes Mehta, Tara Gisela Frazier, Stacy Lynn Actividad física y TDAH: evidencia sobre el desarrollo, efectos neurocognitivos a corto y largo plazo y sus aplicaciones
author_facet	Bustamante, Eduardo Esteban Santiago-Rodriguez, Maria Enid Ramer, Jared Donald Balbim, Guilherme Moraes Mehta, Tara Gisela Frazier, Stacy Lynn
author_sort	Bustamante, Eduardo Esteban
description	El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) está caracterizado por retrasos en el desarrollo neurobiológico. La actividad física (AF) puede influir en varios de los mecanismos neurocognitivos que también son afectados por el TDAH; por lo tanto, puede considerarse parte de su tratamiento y manejo. Esta revisión sobre el trastorno resumirá estudios que evaluaron AF, aptitud física y coordinación motora. Fueron incluidos artículos sobre AF en la niñez en el espectro de TDAH. Entre los resultados se encuentran a) estudios transversales: los niños con TDAH presentan niveles de AF más altos que aquellos niños aparentemente saludables. La niñez coincide con oportunidades para participar en juego libre, pero esta ventaja es reducida durante la adolescencia, en la cual la AF es estructurada y menos inclusiva. Durante la adultez, las personas con TDAH están más propensas a ser obesas y a no adoptar las recomendaciones de estilos de vida saludables; b) estudios longitudinales: AF durante etapas tempranas predice la severidad de los síntomas del TDAH en etapas subsecuentes y c) otros estudios: la AF moderada de corta duración brinda beneficios neurocognitivos. Los resultados sobre intervenciones de varias semanas difieren según la variable de interés y el grupo con el cual es comparada la intervención. Las intervenciones de AF que retan las habilidades cognitivas y destrezas de movimientos brindan beneficios a los niños con TDAH. Además, estimulan a niños, niñas y adolescentes a participar en AF estructurada, a cumplir con la recomendación de AF y a incluir AF de corta duración como parte de las rutinas diarias.
title	Actividad física y TDAH: evidencia sobre el desarrollo, efectos neurocognitivos a corto y largo plazo y sus aplicaciones
title_short	Actividad física y TDAH: evidencia sobre el desarrollo, efectos neurocognitivos a corto y largo plazo y sus aplicaciones
title_full	Actividad física y TDAH: evidencia sobre el desarrollo, efectos neurocognitivos a corto y largo plazo y sus aplicaciones
title_fullStr	Actividad física y TDAH: evidencia sobre el desarrollo, efectos neurocognitivos a corto y largo plazo y sus aplicaciones
title_full_unstemmed	Actividad física y TDAH: evidencia sobre el desarrollo, efectos neurocognitivos a corto y largo plazo y sus aplicaciones
title_sort	actividad física y tdah: evidencia sobre el desarrollo, efectos neurocognitivos a corto y largo plazo y sus aplicaciones
title_alt	Actividad física y TDAH: evidencia sobre el desarrollo, efectos neurocognitivos a corto y largo plazo y sus aplicaciones Atividade física e TDAH: evidências sobre o desenvolvimento, efeitos neurocognitivos de curto e longo prazo e suas aplicações
publisher	Escuela de Educación Física y Deportes - Universidad de Costa Rica
publishDate	2019
url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/37863
work_keys_str_mv	AT bustamanteeduardoesteban actividadfisicaytdahevidenciasobreeldesarrolloefectosneurocognitivosacortoylargoplazoysusaplicaciones AT santiagorodriguezmariaenid actividadfisicaytdahevidenciasobreeldesarrolloefectosneurocognitivosacortoylargoplazoysusaplicaciones AT ramerjareddonald actividadfisicaytdahevidenciasobreeldesarrolloefectosneurocognitivosacortoylargoplazoysusaplicaciones AT balbimguilhermemoraes actividadfisicaytdahevidenciasobreeldesarrolloefectosneurocognitivosacortoylargoplazoysusaplicaciones AT mehtataragisela actividadfisicaytdahevidenciasobreeldesarrolloefectosneurocognitivosacortoylargoplazoysusaplicaciones AT frazierstacylynn actividadfisicaytdahevidenciasobreeldesarrolloefectosneurocognitivosacortoylargoplazoysusaplicaciones AT bustamanteeduardoesteban atividadefisicaetdahevidenciassobreodesenvolvimentoefeitosneurocognitivosdecurtoelongoprazoesuasaplicacoes AT santiagorodriguezmariaenid atividadefisicaetdahevidenciassobreodesenvolvimentoefeitosneurocognitivosdecurtoelongoprazoesuasaplicacoes AT ramerjareddonald atividadefisicaetdahevidenciassobreodesenvolvimentoefeitosneurocognitivosdecurtoelongoprazoesuasaplicacoes AT balbimguilhermemoraes atividadefisicaetdahevidenciassobreodesenvolvimentoefeitosneurocognitivosdecurtoelongoprazoesuasaplicacoes AT mehtataragisela atividadefisicaetdahevidenciassobreodesenvolvimentoefeitosneurocognitivosdecurtoelongoprazoesuasaplicacoes AT frazierstacylynn atividadefisicaetdahevidenciassobreodesenvolvimentoefeitosneurocognitivosdecurtoelongoprazoesuasaplicacoes
_version_	1781397078885269504
spelling	PEM378632021-06-09T00:57:17Z Actividad física y TDAH: evidencia sobre el desarrollo, efectos neurocognitivos a corto y largo plazo y sus aplicaciones Actividad física y TDAH: evidencia sobre el desarrollo, efectos neurocognitivos a corto y largo plazo y sus aplicaciones Atividade física e TDAH: evidências sobre o desenvolvimento, efeitos neurocognitivos de curto e longo prazo e suas aplicações Bustamante, Eduardo Esteban Santiago-Rodriguez, Maria Enid Ramer, Jared Donald Balbim, Guilherme Moraes Mehta, Tara Gisela Frazier, Stacy Lynn exercise physical fitness motor coordination mental health child development ejercicio aptitud física coordinación motora salud mental desarrollo en la niñez exercício aptidão física coordenação motora saúde mental desenvolvimento na infância Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) is characterized by neurodevelopmental delays.  Physical activity (PA) may influence many of the same neurocognitive systems affected by ADHD. Therefore, PA may be a potential tool in treatment and management plans. This review synthesizes findings from studies investigating PA, fitness, and motor coordination.  Studies of PA in youth on the spectrum for ADHD were considered in this paper. Main results include: a) cross-sectional studies: children with ADHD evidence PA levels higher than children that seem to be healthy. Childhood coincides with opportunities to free play; however, this advantage dissipates by adolescence, as PA programs become increasingly structured and less inclusive.  In adulthood, individuals with ADHD are more likely to be obese and less likely to meet healthy lifestyle guidelines; b) longitudinal studies: PA at earlier stages predicts symptom severity in subsequent stages; and c) further studies: moderate PA activity of limited duration offers neurocognitive benefits. Multi-week intervention studies have tested diverse formats with results that differ based upon the chosen outcome and comparison group utilized.  PA interventions that challenge cognition and fundamental movement skills in childhood provide benefits to children with ADHD. They also encourage children and adolescents to participate in structured programs, meet PA guidelines, and include short-term AF as part of daily routines. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) está caracterizado por retrasos en el desarrollo neurobiológico. La actividad física (AF) puede influir en varios de los mecanismos neurocognitivos que también son afectados por el TDAH; por lo tanto, puede considerarse parte de su tratamiento y manejo. Esta revisión sobre el trastorno resumirá estudios que evaluaron AF, aptitud física y coordinación motora. Fueron incluidos artículos sobre AF en la niñez en el espectro de TDAH. Entre los resultados se encuentran a) estudios transversales: los niños con TDAH presentan niveles de AF más altos que aquellos niños aparentemente saludables. La niñez coincide con oportunidades para participar en juego libre, pero esta ventaja es reducida durante la adolescencia, en la cual la AF es estructurada y menos inclusiva. Durante la adultez, las personas con TDAH están más propensas a ser obesas y a no adoptar las recomendaciones de estilos de vida saludables; b) estudios longitudinales: AF durante etapas tempranas predice la severidad de los síntomas del TDAH en etapas subsecuentes y c) otros estudios: la AF moderada de corta duración brinda beneficios neurocognitivos. Los resultados sobre intervenciones de varias semanas difieren según la variable de interés y el grupo con el cual es comparada la intervención. Las intervenciones de AF que retan las habilidades cognitivas y destrezas de movimientos brindan beneficios a los niños con TDAH. Además, estimulan a niños, niñas y adolescentes a participar en AF estructurada, a cumplir con la recomendación de AF y a incluir AF de corta duración como parte de las rutinas diarias. O transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) caracteriza-se por retardo no desenvolvimento neurobiológico. A atividade física (AF) pode influenciar em vários dos mecanismos neurocognitivos que também são afetados pelo TDAH, portanto, pode ser considerada como parte de seu tratamento e manejo. Esta revisão sobre o transtorno resumirá os estudos que avaliaram a AF, a aptidão física e a coordenação motora. Artigos sobre AF infantil foram incluídos no espectro de TDAH. Entre os resultados estão a) estudos transversais: crianças com TDAH têm níveis mais altos de AF do que aquelas aparentemente saudáveis. A infância coincide com as oportunidades de participar de jogos livres, mas essa vantagem é reduzida durante a adolescência, na qual a AF é estruturada e menos inclusiva. Durante a idade adulta, as pessoas com TDAH são mais propensas a serem obesas e a não adotar as recomendações para terem estilos de vida saudáveis; b) Estudos longitudinais: A fase inicial de AF prediz a gravidade dos sintomas de TDAH nos estágios subsequentes e c) Outros estudos: A AF moderada de curta duração proporciona benefícios neurocognitivos. Os resultados em intervenções de várias semanas diferem segundo a variável de interesse e o grupo com o qual a intervenção é comparada. As intervenções de AF que desafiam habilidades cognitivas e habilidades de movimento proporcionam benefícios às crianças com TDAH. Além disso, estimulam crianças e adolescentes a participarem de AF estruturada, a cumprir a recomendação de AF e a incluir AF de curta duração como parte das rotinas diárias. Escuela de Educación Física y Deportes - Universidad de Costa Rica 2019-06-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed article Artículo con revisión por pares Artigo avaliado pelos pares application/pdf application/pdf text/xml application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/37863 10.15517/pensarmov.v17i1.37863 PENSAR EN MOVIMIENTO (Thinking in/about Motion); Vol. 17 No. 1 (2019): Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud (Opens January 1, closes June 30); e37863 Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud; Vol. 17 Núm. 1 (2019): Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud (Abre 1° de enero, cierra 30 de junio); e37863 Pensar en movimiento; Vol. 17 N.º 1 (2019): Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud (Abre 1° de enero, cierra 30 de junio); e37863 1659-4436 1409-0724 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/37863/38812 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/37863/39697 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/37863/40035 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/37863/40036 Derechos de autor 2019 Bustamante, E.E., Santiago-Rodriguez, M.E., Ramer, J.D., Balbim, G.M., Mehta, T.G., Frazier, S.L.

Actividad física y TDAH: evidencia sobre el desarrollo, efectos neurocognitivos a corto y largo plazo y sus aplicaciones

Ejemplares similares