Manifestaciones emergentes del pensamiento variacional en estudiantes de cálculo inicial

Manifestaciones emergentes del pensamiento variacional en estudiantes de cálculo inicial

En este trabajo se presentan resultados obtenidos mediante el análisis didáctico de producciones estudiantiles, relativas al pensamiento variacional, usando el enfoque onto-semiótico del conocimiento y la instrucción matemática. La investigación persiguió como objetivos: caracterizar y categorizar l...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mendoza, Marvin R., Cabezas, Carlos
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Dirección de Investigación Científica 2018
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/PC/article/view/5967
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spelling PC59672018-05-16T10:35:42Z Emerging manifestations of variational thinking in students initial calculation Manifestaciones emergentes del pensamiento variacional en estudiantes de cálculo inicial Mendoza, Marvin R. Cabezas, Carlos pensamiento variacional análisis didáctico enfoque onto-semiótico producciones estudiantiles variational thought training analysis onto-semiotic approach student productions. In this study, we present results obtained through the didactic analysis of student productions regarding emerging variational thought, using an onto-semiotic approach of mathematics instruction and knowledge. The research sought as objective: to characterize and categorize productions identifying their characteristics, to discover the various manifestations of variational thought. The research was conducted within a regular course of beginning engineering calculus students at a university in the Maule Region of Chile. The written productions of the students and photographic and film records of their study sessions were analyzed, categories of manifestations of variational thought according to the first level of analysis, provided by the onto-semiotic approach were generated. The results of this research showed that many of the students made use of certain aspects of variational thought. En este trabajo se presentan resultados obtenidos mediante el análisis didáctico de producciones estudiantiles, relativas al pensamiento variacional, usando el enfoque onto-semiótico del conocimiento y la instrucción matemática. La investigación persiguió como objetivos: caracterizar y categorizar las producciones identificando particularidades de las mismas, que dieran cuenta de diversas formas de manifestación de pensamiento variacional. La investigación se realizó en un curso regular de cálculo inicial de ingeniería en una universidad de la Región del Maule, Chile. Se analizaron las producciones escritas de los estudiantes y los registros (fílmicos y fotográficos) de sus sesiones de estudio, generando categorías de manifestaciones de pensamiento variacional de acuerdo a un primer nivel de análisis provisto por el enfoque ontosemiótico. Los resultados de esta investigación evidenciaron que gran parte de los estudiantes hace uso de ciertos aspectos del pensamiento variacional. Dirección de Investigación Científica 2018-05-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/PC/article/view/5967 10.5377/pc.v13i0.5967 Portal de la Ciencia; No. 13, December 2017; 45-65 Portal de la Ciencia; No. 13, diciembre 2017; 45-65 2223-3059 spa https://www.camjol.info/index.php/PC/article/view/5967/5749 Derechos de autor 2018 Portal de la Ciencia
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