Diagnóstico del uso de las TIC en la educación de la UNAH-TEC Danlí, 2014

Diagnóstico del uso de las TIC en la educación de la UNAH-TEC Danlí, 2014

La presente investigación se realizó en el centro universitario UNAH-TEC Danlí en el departamento de El Paraíso, en el cual parte de su visión es la educación con orientación tecnológica. Se consideró para esta investigación como objetivo general, diagnosticar el uso de las tecnológicas de la inform...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Fiallos Gonzales, Pedro Martín, Paredes Heller, Jacobo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Dirección de Investigación Científica 2016
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/PC/article/view/2676
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description La presente investigación se realizó en el centro universitario UNAH-TEC Danlí en el departamento de El Paraíso, en el cual parte de su visión es la educación con orientación tecnológica. Se consideró para esta investigación como objetivo general, diagnosticar el uso de las tecnológicas de la información y la comunicación (TIC), mediante un análisis de las condiciones del contexto educativo universitario para el tercer periodo académico del año 2014, cuyas dimensiones con relación a estas tecnologías son los roles del profesor y estudiantes, satisfacción estudiantil, capacitación docente y estado de los recurso tecnológicos.El enfoque de investigación es de tipo mixto (cuali-cuantitativo) combinando: lo cuantitativo que manipula datos porcentuales, anclado a la técnica de la observación, el cual suma el carácter cualitativo enfocado en el área tecnológica. Los instrumentos usados son de tipo encuesta, que fueron aplicadas a 44 profesores y 274 estudiantes, incluyendo la muestra elementos de las tres especialidades ofertadas en el centro. Por lo anterior y como característica del método mixto, se realizó la observación directa de los recursos tecnológicos existentes como apoyo a la investigación, cuyo propósito es la descripción de las condiciones actuales en las que se encuentran, describiendo sus características técnicas.Se puede considerar que el resultado obtenido muestra que existe un desaprovechamiento de los recursos que brindan las TIC, lo que refleja una baja frecuencia de uso con 72.03 % y 74.64 % para estudiantes y profesores respectivamente. También se observa un nivel bajo de competencias de parte de los profesores, con un 58.96 % percibido por los estudiantes, así como bajo apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje; no obstante, se muestra un porcentaje del 73 % aceptable de actitud positiva ante el uso de nuevas tecnologías educativas por parte de las poblaciones estudiadas. Aunado al análisis de la investigación se definió la perspectiva del uso de las TIC, identificando un bajo porcentaje en cuanto a su aplicabilidad en el contexto universitario, ya que las asignaciones ligadas a estas es de 55.33 %. Se busca con dichos resultados la base fundamental para el establecimiento de recomendaciones orientadas a superar las debilidades encontradas en el uso de la TIC, proporcionando a las autoridades un plan de acción como punto de apoyo orientado a la toma de decisiones. Se espera, además, despertar con este artículo el interés de las autoridades locales y de la ciudad universitaria.Revista Portal de la Ciencia, No. 9, diciembre 2015, pp.119-143
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The dimensions of these technologies are related to each of the roles of teachers and students, student satisfaction, teacher training and state of the technology resources.The focus of research is a mixed type combining qualitative and quantitative approaches: quantitative data manipulating percentages, based on the observation technique which adds the qualitative nature to the technology area. The survey instruments used were applied to 44 teachers and 274 students including the three specialties offered in the student center. As a result of using a mixed method, the existing technological resources were directly observed as research support, in order to define their conditions and consider their characteristics as techniques. The obtained results showed that there is a misuse of ICT resources, reflecting a low frequency of use of 72.03% by students and 74.64% by teachers, students´ perception on teachers´ competences as low as 58.96% in addition to a low support for the teaching-learning process. However, an acceptable positive attitude towards the use of new educational technologies was shown (73%).The perspective of ICT use was defined by identifying a low percentage in terms of their applicability to the university context. (55.33%). These results search for an establishment of recommendations to overcome the weaknesses found in the use of ICT, in order to define an action plan for the authorities. In addition, this article hopes to awaken the interest of the university authorities and university campuses nationwide.Revista Portal de la Ciencia, No. 9, diciembre 2015, pp.119-143 La presente investigación se realizó en el centro universitario UNAH-TEC Danlí en el departamento de El Paraíso, en el cual parte de su visión es la educación con orientación tecnológica. Se consideró para esta investigación como objetivo general, diagnosticar el uso de las tecnológicas de la información y la comunicación (TIC), mediante un análisis de las condiciones del contexto educativo universitario para el tercer periodo académico del año 2014, cuyas dimensiones con relación a estas tecnologías son los roles del profesor y estudiantes, satisfacción estudiantil, capacitación docente y estado de los recurso tecnológicos.El enfoque de investigación es de tipo mixto (cuali-cuantitativo) combinando: lo cuantitativo que manipula datos porcentuales, anclado a la técnica de la observación, el cual suma el carácter cualitativo enfocado en el área tecnológica. Los instrumentos usados son de tipo encuesta, que fueron aplicadas a 44 profesores y 274 estudiantes, incluyendo la muestra elementos de las tres especialidades ofertadas en el centro. Por lo anterior y como característica del método mixto, se realizó la observación directa de los recursos tecnológicos existentes como apoyo a la investigación, cuyo propósito es la descripción de las condiciones actuales en las que se encuentran, describiendo sus características técnicas.Se puede considerar que el resultado obtenido muestra que existe un desaprovechamiento de los recursos que brindan las TIC, lo que refleja una baja frecuencia de uso con 72.03 % y 74.64 % para estudiantes y profesores respectivamente. También se observa un nivel bajo de competencias de parte de los profesores, con un 58.96 % percibido por los estudiantes, así como bajo apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje; no obstante, se muestra un porcentaje del 73 % aceptable de actitud positiva ante el uso de nuevas tecnologías educativas por parte de las poblaciones estudiadas. Aunado al análisis de la investigación se definió la perspectiva del uso de las TIC, identificando un bajo porcentaje en cuanto a su aplicabilidad en el contexto universitario, ya que las asignaciones ligadas a estas es de 55.33 %. Se busca con dichos resultados la base fundamental para el establecimiento de recomendaciones orientadas a superar las debilidades encontradas en el uso de la TIC, proporcionando a las autoridades un plan de acción como punto de apoyo orientado a la toma de decisiones. Se espera, además, despertar con este artículo el interés de las autoridades locales y de la ciudad universitaria.Revista Portal de la Ciencia, No. 9, diciembre 2015, pp.119-143 Dirección de Investigación Científica 2016-06-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/PC/article/view/2676 10.5377/pc.v9i0.2676 Portal de la Ciencia; No. 9, December 2015; 119-143 Portal de la Ciencia; No. 9, diciembre 2015; 119-143 2223-3059 spa https://www.camjol.info/index.php/PC/article/view/2676/2427 Derechos de autor 2016 Portal de la Ciencia

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