Evaluación del desarrollo de competencias investigativas: Un estudio en la formación inicial de docentes

Evaluación del desarrollo de competencias investigativas: Un estudio en la formación inicial de docentes

La formación investigadora, se ha constituido en las últimas décadas en un campo fundamental para la preparación inicial del profesorado. En ese sentido, este trabajo presenta los resultados de un estudio encaminado a evaluar el desarrollo de las competencias investigativas en estudiantes de las car...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Estrada, Lorenzo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2019
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/7976
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spelling PARADIGMA79762019-10-10T17:07:37Z Evaluation of the development of investigative competences: A study in the initial training teachers Evaluación del desarrollo de competencias investigativas: Un estudio en la formación inicial de docentes Estrada, Lorenzo investigative competences initial teacher training distance program teaching practice competencias investigativas formación inicial de docentes educación a distancia práctica docente The research training has been constituted in the last decades in a fundamental field for the initial preparation of the teaching staff. In this sense, this work presents the results of a study aimed at evaluating the development of research skills in students of the distance program of the National Pedagogical University Francisco Morazán. The research was conducted from a methodological approach that combines quantitative and qualitative techniques. 163 students participated in professional practice and 6 teachers who facilitate training spaces oriented to research. The results reveal that, the level achieved by the students is intermediate-advanced and no significant differences are identified by headquarters location. Regarding the assessment of the teaching staff, it is concluded that the didactic strategies that are privileged are the active, collaborative and those that link the theory and practice. La formación investigadora, se ha constituido en las últimas décadas en un campo fundamental para la preparación inicial del profesorado. En ese sentido, este trabajo presenta los resultados de un estudio encaminado a evaluar el desarrollo de las competencias investigativas en estudiantes de las carreras de la modalidad a distancia de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán. La investigación se realizó desde una aproximación metodológica que combina técnicas cuantitativas y cualitativas. Participaron 163 estudiantes en práctica profesional y 6 docentes que facilitan espacios formativos orientados a la investigación. Los resultados revelan que el nivel logrado por los estudiantes es intermedio-avanzado y no se identifican diferencias significativas por sede de estudio. En cuanto a la valoración del profesorado se concluye que las estrategias didácticas que se privilegian son las activas, colaborativas y aquellas que vinculan la teoría y la práctica. Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2019-06-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed article Artículo evaluado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/7976 10.5377/paradigma.v26i41.7976 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 26 No. 41 (2019); 69-92 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 26 Núm. 41 (2019); 69-92 2664-5033 1817-4221 spa https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/7976/7846 Derechos de autor 2019 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
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